田莉艳

初中阶段的英语教学，课程总目标即通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。而以“听”、“说”、“读”和“写”这四个方面为主的语言技能是综合语言运用能力的最直接体现。据统计，人们在语言交际中45%的时间用于听，相较于其他三个方面，它排在第一位，由此可见听力的重要性。学好英语，一定要重视听力的培养。特别是在“双减”政策文件的实施后，在减轻学生的课业负担同时，也对英语老师的课堂教学提出更高的要求，以下是我在教学实践中对提高英语听力的几点看法：

一、初中起始学年，注重语音教学

语音、词汇、语法是构成语言的三大要素，语音是最基本的要素，它与听力、词汇、语法的关系密切。各项语言技能的获得也基于语音，因此，掌握好英语语音是学好英语的先决条件。虽然在小学，很大一部分学生已经学过语音，但遗忘较快，因此，在初中的起始阶段，帮助学生掌握语音，掌握字母以及字母组合与语音之间的关系，把单词的读音与拼写统一起来，是非常必要的。学好语音，学生能正确、规范的发音，更加可以正确的听懂别人的谈话，提高听力水平，增强学习英语的兴趣和信心。

二、以教材为依托，设计层次清晰、有梯度的听力练习

以外研版八年级下册六模块“Hobbies”为例，分享我这节的听说课的做法。第六模块谈论的话题是爱好，这一话题贴近学生生活，一定会受到学生们的喜欢。爱好的培养，对于青少年的成长也有着重要的意义。……