陈娟

摘要：语法知识是高中生必须掌握的重要知识，在高中英语语法教学中存在教学比重失衡、学生学习兴趣低下等问题，为了增强高中生对于语法知识的学习质量，高中英语教师应培养学生养成良好的阅读习惯，引导学生在语法学习的过程中学会归纳总结，进而提高高中英语语法教学的效率。

关键词：高中英语;语法教学;策略

1高中英语语法教学中存在的问题

1.1课堂“中心”难以改变

大部分英语语法教学的课堂基本模式依旧为“以老师为中心”。老师是整个课堂的领导者，把控全部的教学活动。学生反主为客，只能被动的接受知识，导致了学生的原始创造力和主观性受到限制，这违反了我们语法教学的目的和初衷。并且在日常英语课堂中有关于语法的课堂教学活动，只开公开课的时候会见到，在日常的教学过程中以教学为中心的现象依旧屡见不鲜，教学形式刻板。无法调动学生的积极性，在教学过程中不注重创造教学情境，引导帮助学生建构意义。

1.2教学比重失衡

在目前的英语教学中，我们发现很多类似情况，特别是在初中阶段，老师比较重视对学生英语口语交际能力的培养从而淡化了英语语法理解和分析能力的引导，这种教学模式虽然有可能使得学生的英语口语得到了有针对性的提高。但当他们对英文语篇内容及涵义进行更深一步的学习时，特别是在阅读一些难度较大的英语文章时，他们会发现理解有很大的障碍，语法分析能力普遍不高，这也使他们对语法学习产生一种抵触的心理。……