宋小红

摘要：教育所面对的对象是活生生的，充满个性特点的人。因而教师在教育策略的实施中也应该根据受教育对象的多样化与个性化特点，采用弹性教学模式，以更好的满足受教育对象的个性化发展需求。作为一名小学体育教师，在跳绳教学中通过弹性教学模式的实施，来促进学生短跳绳技能的提高，以培养学生的体能发展与体育学科核心素养的提升。

关键词：弹性教学模式;跳绳教学;策略

在小学体育跳绳教学中实施弹性教学模式，实际上就是针对学生在跳绳方面的不同学情，存在的不同问题，提出针对性的、多层次的，灵活化的弹性教学方法，以更好的满足学生跳绳能力的提升，从而为促进学生体育学科核心素养的发展，做出积极的贡献。

一、弹性教学模式的含义

所谓“弹性教学模式”，是指在灵活性、机动性的教学理念引领之下，通过弹性备课、弹性上课、弹性实验、弹性考试等满足受教育对象的“弹性诉求”，通过个性化的、差异化的，能够满足学生个性自由发展的教育教学模式。弹性教学模式尊重学生的个性发展，通过弹性的教学过程实施，激发学生的创造性与学习潜能，从而使得不同层次的学生都能得到发展，从而获得全面发展与综合素养的提升。

二、“弹性教学模式”在跳绳教学的应用的意义

（一）提高了跳绳教学的针对性

“弹性教学模式”的实施根据学生的不同学情，提出有梯度、有层次的教学策略，这样就能够做到有的放矢，从而更好的落实跳绳教学策略，提高跳绳课堂教学的针对性。……