王玉琴

摘要：班主任是一个班级的主心骨更是学生学习和生活上的引导者，掌管着整个班级内的所有事务，培养学生形成良好的综合能力，关注到他们的发展方向。近年来，班主任越来越注重学生自主管理能力的培养，将班级事务的管理权利交还给学生，让学生成为班级管理的主人，掌管着班级内的一切事物，严格遵守班级的基本规则，与其他同学共同管理班级，将班级构建为美好的家园，形成良好的自主管理能力。

关键词：小学高年级;学生自主管理;引导策略

在素质教育背景下，小学高年级班主任要想更好地培养学生自主管理能力，就要一切以学生为本，从学生的具体实际现状出发，结合学生的个性化特征和发展要求来进行管理方法和模式的创新，积極地拓展和创新多样化的培养方式，促进学生能够逐渐养成良好的自我管理习惯，增强自主管理能力和水平。

1.强化示范作用的发挥，以身作则

其身正无令而从，其身不正虽令不从。如果班主任教师的日常行为和道德规范值得同学们敬佩，那么同学们就会不由自主地去模仿，并且从中汲取力量，进而对个人的知识学习和能力培养都产生重要的作用，发挥相应的影响。同样，在引导学生进行自主管理方面更是如此，只有班主任教师首先为学生树立榜样意识，以身作则，切实遵循相关的规定和要求，才能让每个学生牢牢树立自我管理的相关意识，同时进行积极参与，积极配合。……