李庆九

学校林木葱茏，芳草萋萋，一年四季鲜花盛开，校园美丽和谐，孩子们像朵朵鲜花，在阳光下尽情绽放着……“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。教育部有关负责人指出，“阳光体育运动”是号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。全国各地正在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育。阳光体育，大家对其含义的认识仅停留在表面，本文就是从其深层含义，结合我校学生实际，开展了阳光下小型活动，在小型阳光活动中，让学生的智力与体力比翼齐飞，并让大脑得到开发和启用。阳光体育活动不仅能促进智力发展，消除大脑疲劳，增强自我价值感，舒缓学习压力，更能培养坚强的意志品质。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：启用开发右脑应从少年儿童做起，让左右脑α波拓展共振，关乎着每一个少年儿童的智力发展。如今，报刊、电视等各种媒体把开发右脑的技巧说得是神乎其神，殊不知这种商业化的纸上谈兵，对学生的智力提升只能是对牛弹琴或者是镜花水月。我们只有借助阳光体育的长效机制，用一些小型的轻松活动，让学生们在阳光下快乐着、锻炼着，让身体获得健康。同时在不知不觉中启用开发右脑，激活左右脑神经α波，让学生大脑形成一个可视、综合、几何、直观的思考行为。

我校七，八年级学生有二百多名，他们全部来自农村，虽然没有太多的见识，但他们有志、守纪、好学、上进。他们的阳光体育，我根据学生的实际情况有针对性地安排：

阳光下小型反馈活动案例

活动对象：七年级，八年级

活动地点：田径场

活动时间：上午9：10-9：40

活动目标：

① 了解左右脑细胞运用的相关基本知识

② 小动作，大功能，健康第一。

③ 激活右脑α波，拓展左右脑共振功能。

④ 培养学生兴趣，营造“松而不懈”“紧而不僵”的学习气氛。

如此热鬧浓郁的活动氛围，校领导、班主任先是奇怪，待学生文化成绩直线上升，数学、英语在全县遥遥领先，且超实验中学，茗海中学平均分10分时，才恍然大悟，并且在全校大力倡导这项阳光体育活动。连续五年中，我校中考录取率一直是如东县第一名。我校体育竞赛各个项目一直是洋口镇第一名，乃至如东县第一名。像这种既是文化课教师的助手，又能增强学生的体质，增进学生健康的体育教师，才是一个最合格的体育教师。

多年的阳光体育实践尝试，把学生右脑启用开发渗透在这些没有程序化的活动中，使一个没有语言的“哑脑”在无形中，在轻松中得以锻炼和发展。尽管江苏教育有“五严”规范，但只要有中考、高考，学生还是有身心压力的。这些轻松活动正好帮学生释放了身心压力，学生因此不再感到紧张、头痛、失眠，从而形成了内在的放松机制。学生在文化课堂上能听讲认真，敢于动脑，善于动脑，不再打瞌睡，自习课认真钻研题型，及时完成作业，学生们学习中决心十足，考试中信心十足。为我校文化课教师营造了一个轻松、向上、进步的学习环境。实践证明，这些轻松活动对开发右脑α波有很大的功效。希望同事们能与我共同配合钻研，以进一步完善其认识，丰富其内涵，让运动与健康，体力与智力比翼齐飞。