摘要：乡村教师职业倦怠是指教师由于长时间的工作压力，失去了工作主动性和动力，导致情绪低落，工作消极被动，影响身心健康和职业成就感。本文通过对这些研究进行分析整理，从乡村教师职业倦怠研究的背景和价值出发，对乡村教师职业倦怠的定义、原因、解决措施三方面进行阐述，以提高乡村教育教学质量。

关键词：乡村;教师;职业倦怠

教师是职业倦怠的高发人群，我国乡村教师人数众多，他们肩负着乡村教育的重任，是乡村振兴的基石，然而由于他们社会地位低，经济待遇差，教学条件艰苦，教育对象复杂，乡村教师是教育战线中最容易倦怠的群体。

1 乡村教师职业倦怠的定义

“职业倦怠”是1973年美国心理学家费登伯格在《职业心理学》杂志上首次提出，是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个體伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。教师是职业倦怠的高发人群，教师职业倦怠是指教师在工作重压下产生的身心疲惫和耗竭的状态，失去了工作主动性和动力，导致情绪低落，工作消极被动，影响身心健康和职业成就感表现为经济待遇中的缺失，管理制度下的失意和师道尊严上的失格。

2 乡村教师职业倦怠的原因

乡村教师职业倦怠的原因研究可以分为五个方面：教育对象复杂、付出和收入不成正比、社会期望高、人际关系失调、专业成长和发展。

第一个是教育对象复杂。乡村教师面对的学生大多是留守儿童，留守儿童由于教廷教育的缺失，行为散漫难以管理。……