李春花

摘要：在幼儿园教育中，根据活动的目的，通过活动的设计，多媒体和传统教育手段可以有机结合，提高孩子的学习兴趣和参与度。视听媒体的辅助教育是幼儿园教育改革的新举措真正的教学手段取代了传统的教师说话、听孩子说话的教学方式，儿儿童可以直接积极参与活动。本文主要论述了多媒体教育在学前教育中的广泛应用，并指出了应用过程中存在的问题。

关键词：多媒体教学;幼儿教育;合理运用

现代教育技术是教育与科学技术，特别是与多媒体技术相关的产品，科技含量高，适用性强。科学技术和现代教育技术是与经济社会联系最密切的技术，，选择和使用现代教育媒体已成为学前教育和培训的重要组成部分。成为不可忽视的一部分，作为探索幼儿园教育改革路径和幼儿园教育现代化的重要内容，在教育实践中得到了广泛应用。

一、运用现代多媒体技术培养幼儿能力应注意的问题

1.遵循幼儿教育的基本原则

①主动性原则，为了创造孩子的学习情景，进行语言教育活动，利用现代的多媒体技术的过程中，儿童应该处于活动的主要位置，孩子们应该经常自由地参加活动。

②经验原则，经验是通过自己的练习来理解事物。体验学习是指学习主体通过各种感情直接参加学习活动，直接体验学习环境和学习内容，引起自己的行动变化。经验学习是孩子学习和感知知识的唯一方法。在孩子日常生活的现实中，应该与教育状况的形成有关系。

③扩展性原则，利用现代多媒体技术构建的教育情景资源，应具有知识面广、内容丰富的特点，为孩子创造发散思考的空间，拓展认知领域，④个性化原则，创设教育情景应适应儿童不同的兴趣和需求，帮助儿童从不同的角度和层次寻找话题来表达自己，促进儿童语言个性化发展。

2.掌握多媒体技术在幼儿教育中进行运用的基本特点

使用现代多媒体技术提高孩子的能力是指导现代教育理论的现代幼儿教育的新模式。引导孩子，考虑教师和媒体的相互作用，让每个孩子积极探索和发现活动，给每个孩子学习知识的机会。其次，整个教育过程是由孩子的自主游戏、自主研究和自主实践所支配的，充分体现了“实验”的认知过程。学习并使用语言。不断渗透多种领域的知识，使儿童能够在适合自身发展水平的优化环境中塑造自己的语言技能。

二、现代多媒体技术培养幼儿能力的有效运用

提高孩子的知识和经验，开阔他们的视野，对促进孩子的发展起着非常重要的作用。孩子们像自然的新事物一样好奇。99%的儿童使用计算机來支持教育。根据儿童的认知规律，它实际上强调了教育的吸引力。儿童学习兴趣多媒体技术集光、色、声、形、法于一体，使教育场景和学习环境灵活活泼，虚实结合，模拟现实世界中存在的事物，再现生活场景，将兴趣转化为单调的知识，将抽象知识形象化，使静态知识动态化，对许多不可能的事情给予具体印象，营造轻松和谐的学习氛围，激发孩子的潜意识，创造情感共鸣，让孩子开始学习，关注教育活动。

1.运用现代多媒体技术，有利于激发幼儿的学习动机

心理学家们认为兴趣起着动态的作用，人们的兴趣直接转变为动机，成为激励他们进行某种活动的动力，孩子们在交流和表达中成长，激发孩子们的教育兴趣，交流和表达快乐是非常重要的，利用现代多媒体技术创造动态情景，通过特定的感知三维信息展示，可以直接刺激孩子们的活动兴趣。

例如，在电脑上播放"要下雨"的课本时，孩子们就深深地沉浸在其中，随着真实的声音和动感的场面，孩子们忍不住说出音乐，很快就开始了活动。整个活动结束的时候，孩子们依然感兴趣，强烈要求重观，充分调动了儿童活动的积极性，更重要的是课题中的动态信息会刺激儿童原有的体验。因为这更加真实，不仅让孩子们用一定的知识去理解，而且积极地利用现有的经验去理解和掌握，同时也让孩子们产生好奇心和疑问，"为什么鱼在下雨之前会游到水里"，"为什么燕子在下雨之前会飞得很低呢？"，"为什么蚂蚁在下雨之前会动呢？""等问题。一部分孩子提问时，其他一些孩子立即积极地回答问题，同时老师用鼠标控制画面，实现同情交替，让孩子通过交流和表达充分了解故事内容，从而更加激发孩子的学习热情。

2.运用现代多媒体技术，有助于教师教学活动的开展

现代多媒体技术提供了正格放大、图像重复显示、视觉和听觉刺激、视觉和听觉图像结合、具有视听统一等功能，这将有助于理解依赖于特定形象和事物表征的儿童所想不到的事物，促进理解力的发展。

例如，在童话《狮子和小老鼠》的教育活动中，孩子们很难理解"奖励"这个词。通过鼠标操作，老师反复展示小老鼠咬猎人的绳子救狮子的样子，引导孩子们在狮子获救后听到感谢的话，让他们更好地理解"奖励"这个词。在课堂上，将老鼠咬着猎人的绳子救狮子的样子设定为正式状态，让孩子们更仔细地观察狮子和老鼠的脸表情。为了更好地理解语言，利用现代多媒体技术来解释疑问，孩子们对单词的理解和掌握，在后面的句子中，孩子们可以方便地自由地使用单词。

结束语：

综上所述，将现代多媒体技术引入幼儿素质教育领域是幼儿教育改革和发展的新趋势，孩子们好奇心旺盛，活泼，有竞争力，善于模仿，他们可以通过自己的方式学习，在学习中尝试创新，多方面媒体网络环境可以充分调动儿童自发学习的兴趣，积极尝试，积极探索，积极体验，开发儿童智力和各种潜能，培养创新精神，培养实践能力，邓小平同志早就指出"教育要从娃娃开始"，让孩子接触现代信息技术，利用多媒体进行幼儿教育改革非常重要。

参考文献：

[1] 李雯. 多媒体在幼儿教育教学中的合理运用[J]. 读与写（教师）， 2020（6）：0001-0001.

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