李琳

摘要：对于小学低年级学生而言，其正处于语文基础知识能力提升的黄金时期，通过阅读教学来培养学生良好的阅读理解及综合能力，对学生能更好的理解并掌握语文知识、提升解决问题的技能有重要促进作用。如果教师能培养好学生的阅读能力和习惯，加强阅读方法的指导，将会对学生的终身学习理念产生重要影响。

关键字：小学语文;低年级;阅读教学;教学实践

前言：

阅读在提升学生语文素养、拓宽视野、陶冶情操等方面发挥不可替代的作用，是小学生学习语文基础知识的重要途径。尤其是小学低年段的学生，他们普遍受年龄小、认知能力差等局限，正处于理解与掌握知识，培养与提高技能的关键阶段。如果此时教师可以将阅读作为语文教学的重中之重，并积极研究新颖的教学策略来开展好教学活动，定能让学生整体阅读质量得到飞速提升。

一、在读中领悟文章内涵，加强学生理解

篇幅小短、内容简单是小学低年级的语文课文的一大特点，如果教师更注重讲解与分析，课堂将会变得枯燥又乏味，进而让学生对学习语文失去兴趣。其中采用以读代讲的形式来教学的话，就会让学生感到新奇有趣，而且是一种针对学生年龄小的一种有效的教学方法。通过课堂上的朗读训练，让学生更正确理解课文内涵，累积大量的词汇和句子，进而体会文章作者的思想感情。

例如，《夜宿山寺》这篇课文想让学生理解作者大胆而惊人的想象并非易事，教师首先在教学时进行范读十分重要，这能让学生明白这首诗的内容在哪里需要停顿，拖长音在什么地方需要及应重读哪几个字等，然后再让学生自己去朗读，体会文章深意。……