索朗顿珠

摘要：随着社会经济的快速发展与进步，信息技术在各个领域得到广泛应用，道德与法治作为初中阶段重要组成部分，是实现信息技术创新应用的重要学科。本文主要对传统《道德与法治》教学中潜在弊端进行分析，进而提出信息技术在初中道德与法治教学中具体应用途径，希望给相关人员提供参考建议。

关键词：信息技术;道德与法治;应用

信息技术的广泛应用给人们生活带来极大的便利，成为教育领域重要助手。信息技术优势很多，通过互联网渠道的广泛性、开放性与实效性特点，实现教学资源的最大利用率，实现教学资源的整合与编排。教师要发挥信息技术的功能与特点，将信息技术渗透到道德与法治各阶段课程中，最大限度发挥信息技术的价值与作用。

一、以往初中道德与法治教学现状分析

道德与法治课程安排紧凑，并且连接性较强，各年级教学内容衔接准确，是培养与提升学生道德水平的基础学科。但在初中实践教学中，普遍存在学生对道德与法治兴趣不高的情况，导致教师无法高效开展教学活动，很难把握教学的层次感与个性化差异，无法与学生情感达成共识，情感教育不理想，最终导致教学效率得不到提升。同时，道德与法治思想性较强，学生未曾亲身经历无法理解其中的涵义与道理，然而教师情境设定具有一定的局限性。除此之外，道德与法治传统教学内容缺乏整体结构感，各年级教育之间相脱节，学习过程缺乏目的性与针对性。……