陈静

摘要：随着新的课程改革，高中音乐学科教学也发生了巨大的变化。在传统的高中音乐教学中，教师为了提高相关的升学率，将高中阶段的音乐教学归结为高考的载体，因此许多音乐教师只是一味的讲授基本乐理基础知识，学生只学习音乐课本中的基础选段，没有拓展音乐学习的范围，导致一些高中生的学习兴趣在枯燥无味的音乐教学课堂中泯灭，只把音乐学习作为升学的跳板，没有真正理解音乐教学的深远意义，更难以在日常学习中积累音乐学科核心素养。而音乐教学不同于其他的基础文化课学科，是一门需要培养学生感性艺术思维的学科，如果只按照传统理念去进行教学，难以契合音乐的学科特色。

关键词：高中美术;鉴赏能力;创设音乐审美情境;引导学生积累优秀作品;安排小组观摩欣赏

在素质教育思想影响下，新时期的教育教学需要摒弃应试教育中的落后，陈旧的教育理念和教育方式，需要教师循着新课改的教育教学大方向，根据学科的自身教学特色，对传统的教学模式进行大刀阔斧的改革革新，让新时期的教育教学紧跟时代的步伐，并能够科学合理的诠释学科教学的意义。高中阶段学生的文化课课业压力繁重，而音乐教学作为一门集音乐欣赏、视听练耳、讲授乐理知识的科目，本应该使高中生枯燥无味的学习生活变得闪亮多彩，而且高中阶段学生对音乐知识和各种音乐素材已经有一定的积累。……