董婷璇

摘  要：新课程改革背景下的化学高考注重考察学生的化学学科能力和核心素养，重点考察学生的化学核心概念、原理的理解和应用情况。备考是学生应对化学高考的主要途径，是学生掌握化学知识，强化化学能力，形成化学核心素养的主要过程。对此，在这篇文章中，笔者将详细阐述高中化学备课难以回归教材的原因，据此介绍化学备考回归教材的策略，为高中化学教师和高中生提供化学备考借鉴，促进有效地应对化学高考。

关键词：高中化学;备考;回归教材

【中图分类号】G633.8      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0109-02

Research on Returning to Teaching Material for Chemistry Exam Preparation

DONG Tingxuan  （No.59 Middle School of Lanzhou City，Gansu Province Lanzhou City，Gansu Province，china）

【Abstract】The chemistry college entrance examination under the background of the new curriculum reform focuses on examining the students chemistry subject ability and core literacy，focusing on the studentsunderstanding and application of the core concepts and principles of chemistry. Exam preparation is the main way for students to cope with the college entrance examination of chemistry. It is the main process for students to master chemistry knowledge，strengthen chemistry ability，and form core chemistry literacy. In this regard，in this article，the author will elaborate on the reasons why it is difficult to return to textbooks for high school chemistry preparations，and then introduce the strategy of returning to textbooks for chemistry preparations，provide high school chemistry teachers and high school students with reference to chemistry preparations，and promote effective responses to chemistry college entrance examinations .

【Keywords】High school chemistry;Exam preparation;Return to teaching materials

1. 高中化学备考难以回归教材的原因

（1）缺乏教师科学的备考指导

教师是高中化学教学活动的组织者，是化学备考活动的指导者。在开展高中化学备考活动的时候，教师需要结合自身的教学经验和教材内容，科学地设计教学活动，切实地发挥自身的教学指导作用，为学生们指明备考方向，使学生有针对性地践行备考行为，取得令人满意的备考效果。当前高中生的化学备考难以回归教材，正是因为缺乏教师科学的备考指导。对此，笔者认为，教师不但要重视指导学生备考，还要采用多样的策略指导学生备考。比如，教师可以从自身做起，认真地研读化学教材，梳理清楚各个化学知识点间关系，挖掘出重难点知识，建构出完善的知识结构，借此指导学生全面地展开备考。以元素及其化合物为例，教师可以以单质、氧化物、酸（碱）、盐为主线，建构物质性质，借此由点成面的获取完善的知识结构，驱动学生们从部分到整体、从整体到部分地分析教材内容，加深对化学知识的理解，夯实参加高考的基础。

（2）缺乏学生内在的备考动机

学生是化学教学活动的参与主体，也是化学备考活动的参与主体。化学备考过程是学生自我学习，完善自我的过程。高三是学生备考的主要阶段，经过高一、高二的学习，学生们早已学习了大量的化学知识，知识面广，容量大，很容易成为学生的备考负担，也会使学生陷入被动备考的状态中，直接影响备考效果。当前高中化学备考难以回归教材的原因之一是缺乏学生的内在动机。所以，要想使学生们有效地将高考备考回归化学教材，教师要引发学生对教材的重视，同时给学生创设充足的自我反思和总结的机会。比如，在引导学生回归教材的时候，教师可以指导他们在阅讀教材时，边阅读边思考边记录：这一节讲述了什么内容，怎样讲，为什么这样讲，这节知识与其他知识存在何种关系，哪些知识是高考考察热点等，借此提升研读教材的效果，同时学生们也会通过切身实践增强备考动机，夯实参与化学高考的基础。

（3）缺乏高考试题引导的备考方向

高考试题是学生参与化学高考的直面对象，也是学生进行化学备考的依据。深入地研究高考试题，可以使学生明确高考化学考察要点，确定高考备考方向。从上文的论述可以看出，高考化学试题是以教材内容为基础的。目前大部分学生难以将化学备考回归教材中，是因为缺乏明确的高考试题引导。解决此问题，需要教师在实施高考备考活动的时候，多种途径地搜集各地区的化学高考试题，如全国卷、江苏卷、上海卷等，把握高考化学的动脉，以及新的考察点，进而有针对性地指导学生回归教材，研读教材，夯实知识基础。