林龙华

摘  要：一直以来，语文一直都是学生学习的重点，语文成绩高低也对其他学科有一定影响，小学阶段是语文学习的初级阶段，所以，要求小学语文教師需要结合目前小学生的学习状况与学习能力，不断创新教学方式，同时要教学相长，在教学过程中，不断提升自身的语文知识以及语文素养，才能更好地进行教学。

关键词：小学高年级段;语文教学;策略;核心素养

【中图分类号】G623.2      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0091-02

A Brief Talk on the Strategies of Improving the Core Accomplishment of the Students in the Chinese Class of the Upper Primary

LIN Longhua  （Xiaguo Primary School，Fugong Town，Longhai City，Fujian Province，China）

【Abstract】For a long time，Chinese has always been the focus of student learning，and the level of Chinese performance also has a certain impact on other subjects. Primary school is the primary stage of Chinese learning，so it is required that primary school Chinese teachers need to combine the current learning status and learning ability of primary school students. Continuously innovate teaching methods，and at the same time learn from each other. In the teaching process，continuously improve one's own Chinese knowledge and Chinese literacy in order to better teach.

【Keywords】Upper grades of elementary school;Chinese teaching;Strategy;Core literacy

语文，一门古老的学科，承载着中华民族数千年文化底蕴与内涵，是实现中华民族伟大复兴的重要推动力。小学阶段是学生打基础的阶段，而高年级学生此时已经有了一定的判断力与理解力，因此，在小学高年级段语文课堂教学中，教师采用填鸭式的语言教学方法便会使得课堂教学气氛过于沉闷，进而使得学生在被动的环境下进行学习，导致学生吸收知识能力也大大减弱，不利于促进学生语文核心素养的提升。因此，需要语文教师及时创新教学方式、丰富教学内容，促进学生语文学习兴趣提升，变被动为主动，由表及里，逐层深入，一方面加强学生听、说、读、写的基本能力，一方面传授更深层次的人文内涵，教师采用个性化的教学内容与模式，让学生在潜移默化中感受学习汉语文化的魅力，日积月累地积淀起深厚的文化内涵，这便可以更好地帮助学生培养出正确的语文什么情绪。因此，在小学高年级段语文教学中，教师不仅需要教会学生们懂得运用最基础的语文技能，同时，还需要注重对学生的语文核心素养进行再教育。

1. 学生核心素养培养的意义

小学阶段核心素养包含的内容较多，涉及学生学习发展的各个方面。因此核心素养的培养，成为了学生自身发展与进步的重要条件，小学教师也应当正视培养学生核心素养的重要性。与此同时，学术界相关学者对此也是重点关注。虽然小学阶段是基础阶段，但是此时学生的心智与能力有着明显的区别，高年级的学生有着较为成熟的心智，知识接受能力也普遍提高，在这个关键阶段，教师在教学时需要考虑学生的实际状况，这样更有助于学生的身心发展与能力提升，帮助学生形成正确的思想观念。因此，在实际的小学高年级的语文教学中，教师需要懂得课内外结合的教学方式，将有限的课内课堂知识进行拓展，借助课外教学能更好地开阔视野，提升学生的语文学习与感悟能力，有助于核心素养的提升。

2. 小学高年级语文课堂提升学生核心素养的重要性

（1）夯实语文基础，提升学习能力

小学是学生积累语文知识打基础的重要阶段。高年级的小学生由于心智逐渐成熟，更容易积累语文知识，夯实语文基础。而在语文教学过程中的核心素养培养，主要在于促进学生理解能力以及表达能力提升，让学生能够自主学习独立思考，能更主动地接受汉语文化的学习。

（2）培养学生终身学习的意识与能力

高年级的小学学生已将逐渐有了相对个性化的语文学习模式，为了以后更加有效率地学习，提高核心素养就显得十分重要，甚至会影响到中学以及大学的学业水平。因此，在小学高年级阶段就要引导学生培养自主学习以及终身学习的意识与能力，提高知识的接受度。

3. 语文核心素养的特点分析

（1）语文核心素养具有全面性

小学语文与其他学科之间有着紧密的联系，而促进小学生核心素养培养，主要包括促进学生语言构建及运用能力的提升，促进思维发散等，这些都是相互依存、相辅相成的。因此，教师在实际教学中也要不断提高自身语文水平。由于在具体教学中，教师需要教授基本语文知识，其次要重视学生的语言积累，积少成多，从而产生质的飞跃，并锻炼学生的表达能力、写作能力，掌握熟练的语言技巧。