路晓侠

摘  要：对于广大农村学子而言，读书是他们走出农村、走出大山、改变命运最有效的途径。然而当前就业形势日渐严苛，内卷化的趋势不可避免，巨大的教育投入对很多农村家庭而言也是非常大的压力，导致读书无用论被更多的人宣扬。在农村地区，特别是一些特别贫困的地区学生辍学问题是常态。致使大批农村学生辍学的原因既包括学生和家长的主观因素，也有来自社会和学校的客观影响，因此文章就对农村中小学生辍学原因做了具体的分析，对如何解决农村中小学生辍学问题提出了一些对策，希望可以为相关人士提供一些参考。

关键词：农村中小学;辍学;原因;对策

【中图分类号】G642       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0015-02

Analysis on the Reasons of Rural Primary and Middle School StudentsDropout

LU Xiaoxia  （Taibailiang nine-year school in Qingcheng County，Qingyang，Gansu，china）

【Abstract】For rural students，reading is the most effective way for them to get out of the countryside，out of the mountains，and change their destiny. However，the current employment situation is becoming more and more severe，and the trend of involution is inevitable. The huge investment in education is also very stressful for many rural families，causing the theory of reading uselessness to be promoted by more people. In rural areas，especially in some particularly poor areas，the problem of student dropout is the norm. The reasons that cause a large number of rural students to drop out include not only the subjective factors of students and their parents，but also the objective influence from society and schools. Therefore，this article makes a specific analysis of the reasons for rural primary and secondary school students to drop out，and proposes how to solve the problem of rural primary and secondary school dropouts. Some countermeasures，I hope to provide some reference for relevant people.

【Keywords】Rural primary and secondary schools;Dropout;Reasons;Countermeasures

自义务教育实施以来，我国大部分地区的教育事业在一定程度上得到了保障，但是对于广大农村地区的教育实践来说，情况仍然不是特别理想。在农村地区还有很多挣扎在温饱线的低收入群体，这一矛盾导致很多农村家庭对孩子的教育难以提高重视。学生辍学问题已经成为了各个农村地区及学校所面临的最大问题，如何有效解决农村中小学生辍学问题是教师、学校、家庭、及社会的共同责任。

1. 农村中小学生辍学原因分析

（1）学生个人因素

造成农村中小学生辍学问题日渐严重的原因来自多个方面，但学生的主观因素却是最重要的部分。就大部分实践看来辍学往往是学生自己先提出来的，很多学生都是自愿辍学，这部分学生通常有一些共同的特征，学习成绩差，迷恋手機，在学校要受老师的约束，在家自由，对学习无兴趣，甚至还有很严重的厌学情绪，把学校学习看作一种负担。

第一，学习差，厌学情绪重;辍学的学生除少数学生因为经济问题以外，大部分学生的学习成绩普遍较差，也就是我们常说的学困生。对小学阶段基本的知识和技能没有掌握，步入中学阶段的学习后，理论知识难度增加，学生学习起来也就更加吃力，逐渐跟不上教师的节奏，因而越来越排斥和反感学习，在学校度日如年，极度渴望自由，难以感受到快乐。

第二，态度差，缺乏正确价值观;还有一部分学生被称之为问题学生，即在学校经常三五成群，招惹是非，寻衅滋事。小学生自身的思维和认知非常有限，更容易被那些穿着时髦，个性突出，爱出风头的学生吸引，非常信任和崇拜他们，愿意跟随在他们背后参与各种校园恶性事件，而对于班上学习成绩优秀的学生，他们更多的会表现出鄙视的态度，这一现象反映出学生的价值观是非常扭曲的。

第三，青春期叛逆，进入初中阶段，学生迈入了青春期，这一时期他们的性格叛逆，心理活动和情绪波幅大，且学生的独立意识和自我意识也在不断增强，但学生自身的认知能力和理性思维并没有随之得到发展，因而非常容易受到外界的干扰，性格变得反复异常，情绪更加暴躁，不愿意服从教师和家长的管教，容易陷入一些思维误区，爱钻牛角尖，在与他人的相处上更容易发生矛盾与摩擦。随着社会环境变得越来越宽松，农村中小学生的视野也随之开阔，他们会看到更多的与自身实际水平不相适应的社会现象，盲目攀比，爱慕虚荣，一旦学生感知到自己和其他学生在物质生活水平上的差距，就会产生自卑的心理，学生容易滋生心理问题，更严重的还会影响学生的人格健全和性格塑造。