陈瑜

摘  要：本文以高中英语教学为例，对英语选修课的开设与实施进行了具体的探讨，重点在于拓展学生的眼界，开阔学生的视野，提升学生的英语学习能力，进一步强化与完善高中英语教学目标，促进学生的个性化成长，保证高中生英语综合素质的全面提升。

关键词：高中英语;选修课;教学发展

【中图分类号】G633.4      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0007-02

English elective courses help the development of English Teaching in senior high school

CHEN Yu  （Fujian Fuqing No. 1 middle school，china）

【Abstract】Taking high school English teaching as an example，this paper makes a specific discussion on the opening and implementation of English elective courses，focusing on expanding students' horizons，broadening students' horizons，improving students' English learning ability，further strengthening and improving high school English teaching objectives，promoting students' personalized growth and ensuring the overall improvement of high school students' English quality.

【Keywords】High school English;Elective courses;Teaching development

核心素养在现代化教育教学中备受关注，高中英语教学中选修课的开发与应用，能够进一步地满足学生的个性化学习需求，促进学生的发展。而这与传统英语教学中忽视学生主体性，不重视学生个性等有直接地关系。因此，高中英语教学发展中，将选修课与必修课结合到一起，可以对学生的跨文化交际能力，思维品质，身心发展等能力进行培养。

1. 高中英语选修课开设的重要性分析

在新高考背景下，选修课的开设给学生的英语学习提供了更加宽广的空间，学生根据自己的需求、爱好选择选修课程，可以使相应能力得到提升，并且可以对学生的潜能进行开发，深化素质教育，使不同层次的学生都可以学有所长，实现个性化的发展。

（1）    发展学生的语言技能

学生的语言技能既包括学生已学到的语言基础知识，还包括学生的语言应用能力以及交际能力。在以往的初中英语教学中，教师将绝大多数的时间都放在学生英语语言基础及技能训练上，忽视了学生的语言应用技能，这也是造成英语两级分化比较严重的重要因素。选择课程的开设，可以对必修课进行补充与延伸，进一步地丰富学生的英语知识储备，强化学生的英语语言训练，对学生原有的英语学习水平进行拓展，这也更有助于构建互动性的英语课堂环境，给学生提供一个有利于交流和对话的氛围，使学生在教师的引导之下，构建更加完整的语言知识体系，进而促进学生语言交际能力的提升。

（2）    丰富学生的文化素养

文化素养对于高中生来说具有非常重要的意义，不仅有利于学生学习水平的提升，而且对他们的成长及以后的发展是非常有利的。文化素養主要包括的是对于中国传统文化，西方传统文化，风土人情，行为规范，思想道德，生活方式，艺术修养等的认知与判断。高中英语选修课的实施，进一步地丰富了中西方文化知识内容，对于相关知识内容进行了深入地挖掘与拓展。在授课过程中，教师引导学生对此进行探讨与自主性的学习，是对传统英语课程的有利补充，对于夯实学生的文化基础，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，更好地对比中西方文化，提升学生的文化鉴赏力及敏感程度等具有非常重要的意义。

（3）    提升学生的思辨能力

受应试教育体制的影响，在以往的高中英语教学中教师对于学生的思维训练，思辨能力培养是不够的，学生在英语学习中多是通过反复地背诵，记忆，复述以及模仿学习，很少主动地提出问题，分析问题与解决问题，这就导致学生缺乏系统性的学习技能，学习效果不理想。但是选修课程的实施，更加侧重于综合性知识，重视学生对语言文化的自主探究与归纳，而且教师可以据此开展探讨性、辨论性的活动，这对鼓励学生自主学习，提升学生的思辨能力具有重要作用。

2. 新课标下高中英语选修课开设中存在的问题

（1）课程设置不健全

高中英语课程标准中明确提出，选修课开设与实施十分有必要，主要的目的是要满足不同学生在学习，个性发展，能力提升方面的需求。在学习完必修课程之后学生可以根据需求选择选修课程进行学习。在课程标准中对于选修课程并没有明确的教学参照，而且各个地区在课程设置上也不完善，对选修课的实施情况没有进行及时地检查与监督，教师以及教管部门对于选修课程的开设情况掌握并不清楚，造成英语选修课的实施

任意性太强。主要表现为，教师和学生对于选修课的形式，特

点，作用，要求等认知度还不充分，对选修课的实施还存在一定的偏见。这就导致很多学校的教师都是按照顺序来讲解选修课内容的，或者将选修课内容当作是自习课，活动课等实施，没有将选修课的真正价值发挥出来。