廖光菊

摘要：幼儿园时期是培养和提高幼儿认知能力与理解能力的关键时期，这一阶段的教学活动，要帮助幼儿对所生活的环境及其规则形成基本的认知，并且使得幼儿能够通过课程内容的学习来掌握一些适应生活和获得发展的基本能力。将“故事法”应用于幼儿园阶段的教学活动中，能够更高质量地将教学内容转化为幼儿自身所具有的能力，为幼儿实现全面发展奠定一定的基础，但在具体的教学过程中，如何使得“故事法”发挥应有的教学作用，还需要进一步的研究和探讨。

关键词：幼儿教育;教学活动;故事教学法

前言：幼儿园时期的教学活动是使幼儿对所生活的环境及其规则产生基本了解的重要渠道。要使得幼儿园教学活动真正起到培养幼儿基本能力，帮助幼儿更好地适应生活、获得发展的教育作用。就要在教学活动中选择符合幼儿接受水平的教学方法来展开课程内容的讲授。本文将在对“故事法”在幼儿园教学活动中所发挥的作用进行分析的基础上，找到将这一教学方法运用在幼儿园教学活动中的策略。

一、“故事法”在幼儿园教学活动中的作用

“故事法”是一种符合幼儿实际接受能力和理解能力的教学方法。将这一方法运用在幼儿园教学活动中，能够把课程内容转化为幼儿乐于接受且易于理解的形式，从而有利于促进幼儿对课程知识的掌握，使得课程教学内容真正转化为幼儿自身所具有的知识。……