王云英

摘要：素质教育以基础教育为主，因此帮助学生顺利完成基础教育便成为了教学中的首要任务。但现实情况是有部分孩子在接受基础教育时碰到很大的困难，到底是什么原因造成这种情况？我们又该如何解决这个问题？我结合自己的教学体会，提出了自己的一些看法。

关键词：学习困难; 形成原因 ; 有效教法

《新课标》指出：“基础教育要面向全体学生。”也就是說要保证每个学龄孩子都能接受到基础教育并能顺利通过考试。但现实情况是，有部分的孩子在接受基础教育时掉了队，学习上碰到重重困难，尤其在数学这种需要逻辑思维的学科上，他们学得很费劲，甚至可能最后得到的结果与他们的投入并不成正比。这种现象，引起了我们很多一线教师的重视。那么，到底是什么原因造成了他们的学情困难呢？又该怎样帮助他们改变这种现状呢？我结合自己在教学工作中碰到的实际情况作了一些分析，认为有以下几个方面的原因：

1 学生自身方面的原因

1.1身体条件的先天不足

个别学生数学学不好是由于自身先天不足的原因造成的。他们的学习态度积极，但由于自身的先天不足，对数学知识的理解和运用比较吃力.

1.2 学习目标不明确

有部分学生身体条件很好，智商正常甚至较高，跟他们交流非数学问题会很流畅，但一碰到数学问题时他们的思维就停顿。出现这种情况，主要还是他们的主观因素造成的，例如学习散漫而无目，学习态度随意不端正，易受社会不良风气影响或是盲目跟从他人不正当观点，相信初中数学无用论。……