黄友熙

摘要：思维能力是学习能力的核心，对于低年级学生核心素养的构建具有非常重要的意义。在学生学习的低年级阶段，逻辑思维能力决定他们解决问题的角度与方式，低年级学生通过概括、比较、具体化和系统化等一系列过程，对生活与学习中的事物进行理解与分析，并最终产生实际解决问题的能动性。本文旨在讨论如何在低年级阶段培养学生地思维能力。

关键词：低年级教学;学生思维;思维能力

引言：

对于学生思维能力的培养，应当从小抓起，在学生还未形成一定的思维逻辑的年龄阶段，教师应当在进行基础知识教学的同时，开始注重对于学生思维能力的培养与引导。针对低年级学上的年龄特点与心理特点，小学低年级阶段的教材编写主要以启发和普及知识为主，所以教师在培养低年级学生思维能力时应当注意与教材紧密结合，挖掘教材中有利于启发学生思维的知识点，并通过长期的思维训练，逐渐培养起低年级学生完整稳定的思维体系，为学生日后学习更加复杂的知识打下坚实的思维基础，同时也为学生的可持续发展带来了保障。

一、培养思维能力对于学生全面发展的意义

思维能力是决定学生发展前景的重要基石。在学生的低年级阶段，对于思维能力的训练应当以儿童现有的生活经验与学习经验出发，构建学生熟悉的生活化场景，从而激发学生想象力与创造力。低年级学生的学习活动离不开思维，构架良好地思维能力对于学生的终身发展与全面发展具有重要帮助。……