黄海萍

摘  要：这篇文章首先为大家阐述什么是"初三现象"以及"初三现象"之所以出现的基本原因，然后为大家提出了中学生"初三现象"的具体应对对策。相信在我们班主任与各位任课教师的共同努力下，在各位同学的良好配合与自身努力下，"初三现象"必将能够平稳地过渡。

关键词：中学生;初三现象;学习压力;心理压力;应对策略

正式步入初三的同学，他们对于校园里的学习和日常生活都会感觉越发紧张、压力变大。繁忙的教育课程学习，较初一、初二更多频次的考试，来自家长们的期望，学生自我的"突然成长"，老师们的严格要求……这些内外部因素所形成的巨大压力，排山倒海般地向初三学生涌来。此时，班主任一定要牢固树立起初三年级毕业班的工作认识和意识，拧紧了初三年级毕业班工作的这根弦。

一、什么是“初三现象”

初中生在正式步入了初中三年级后，随着我国高等教育升学考试的日益临近和总复习阶段的全面进行，学生在生活和学习等各个方面面临着不小的压力，课业量的增多也会直接导致他们各种不良和异样性的心理现象，内心甚至出现孤立无援和无所适从的情况，失去了前进的动力和方向，这就是"初三现象"。

二、“初三现象”存在的基本原因

（一）来自学校

学校都想集中优质的资源来做大事，因此我们对于学校的教育工作和管理主要是从自己的发展战略大局角度出发，这其实在无形中破坏了我们初中学生的正常学习和生活习惯，统一课程管理的模式影响了素质教育的开展，影响培优工作效果，也严重影响了对学生进行个性化的学习技术和能力的培养。