孟玉平

小学是教育教学的初始阶段，因此，在小学数学教学中融合素质教育理念十分重要.我根据多年的教学经验，谈一谈素质教育在小学数学教学中的实施。

一、教数学，让数学回归生活是教育的出发点和最终归宿

小学数学只有根结于生活的肥沃土壤，才不至于成为“无本之木，无源之水”。数学课程标准明确指出，要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。因此，教学中，教师要从学生的生活经验出发，积极创设生活化的教学情境，引导学生走出课堂，走进生活，在拉近数学与生活的距离的同时，让学生真正懂得数学来源于生活，存在于生活并最终服务于生活的道理。例如，在教学1到9的认识时，我为全班每位学生制作了一个电话号码牌，每位学生都非常高兴，然后我让学生拿着一个玩具手机，试着给自己的好朋友打电话，并且要求他们要一边读号码一边拨打。同学们感觉非常有趣，都想借用手机给其他同学打电话。这样就在他们读电话号码时，就发现了哪些同学存在认读错误，同学们都帮忙纠正，每个学生就在这样欢快的气氛中发现了自己的原有认知错误，并且很快改正。后一环节就是让他们自己在分发的号码牌反面设计自己的手机号。这堂课的设计效果非常棒，学生既学习了该要掌握的教学知识，又感受到了数学与生活密切相连，生活中处处是数学。生活之中处处学数学。又如人教版一年级下册《分类与整理》，在同学们理解了分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果，引导学生认识分类标准一致，分类的结果就一致，不同分类标准分类结果就会多样。……