李丹丹 邵秀凤 赵玲玲 康瑶 石明翔

摘要：本文针对软件工程学生实践能力培养过程中课程间的融合与贯通存在不足，项目为驱动的实践教学模式和方法还有待提高等问题，以软件工程模块化实践教学体系为基础，利用企业实际项目通过在软件工程的六门课程及课程群中进行项目的整体贯穿，以培养学生的大工程观和大系统观能力。通过项目实践指标进行评价反馈，学生应用能力和教师教学能力分別达到了良好和优秀。课程群的项目贯穿在一定程度上提高了教与学的效果。

关键词：软件工程; 课程群; 项目贯穿

所谓课程群的项目贯穿教学就是通过一个实际项目在几门相联系的课程中作为实际的案例进行设计和实施。项目贯穿有助于学生从大一到大四形成对工程项目的过程的认知和实施的全过程，同时将专业需要培养的能力和知识点打撒在项目中，在不同年级的不同课程中进行贯穿和实施，有助于学生逐步形成大系统观和大工程观。

1.1 一、项目驱动教学模式现状

工程实践和创新能力一直是我校软件工程专业培养的核心能力，虽然也在不断设计和实施不同级别的工程实训以达到实践能力培养的目的。然而，目前我校软件工程专业的培养还存在以下一些问题：

一是在工程实践能力培养过程中，课程间的融合与贯通存在重视不足的情况，实践能力培养的成效因此受到制约。每类实践内容的设计更多的是在本门课程中实施，与其他课程间的联系还略显不足，这就会造成学生在完成一门课程的实践项目后，并不太清楚该项目后续还应该运用哪些知识进行实施，不利于学生的大工程观的形成。……