张瑜

摘要：本文旨在通过四方面的叙述来对新课改下高中政治课堂多元化教学策略进行分析，首先提出了小组研讨教学新模式，借此锻炼学生的综合能力，随后简述了课堂提问的多元化应用，之后指出了导入环节进行多元化发展的措施，最后结束语部分对文章进行了总结和概括。

关键词：新课改;高中政治;多元化课堂

引言

伴随着我国现阶段教育体制的不断深化和进步，越来越多的教学任务和教学目标开始应用于各个阶段的教学之中，而在高中政治这一关系到学生个人成长和三观养成的科目之中，有必要根据现阶段新课改的要求进行其多元化教学模式的探索，最终达到丰富教学形式、提高教学质量、促进教学展开的目的。

一、开展小组研讨教学新模式

在以往的高中政治教学之中，所采用的具体授课模式常常是较为传统的授课模式，这一模式之下，教师常常作为课堂的主体，其在整体课堂中具有着课堂调控者、课堂授课者、纪律管者等多种身份，整体的课堂进度也都由教师自身进行掌控，这样的教学模式在我国的教育历史上应用已久，其本身在人才培养、学生学习成绩提高方面具有着十分充足的经验。但在新课改的背景下，教学的目的已经不再单单是向着学生的成绩所进行努力的单一授课环节，而是需要关注学生个人综合能力在内的诸多能力培训。同时，现阶段的学生接触知识的机会和渠道也比较多，单一的课堂教学又会让学生深感疲惫，在这多种原因的交织下，传统的教学模式已经出现了落后于时代发展的势头，有必要将小组研讨教学模式进行一定的深入开展。

这一具体的教学模式中，教师不再是唯一的授课者，而是让学生自己进行相关知识的讲述，并充分承担起课堂主人的责任，在具体的政治教学中进行自身多项综合能力的训练和成长，最终通过一节课程实现自身多种能力的提升。

如在进行高中政治《人民民主专政的社会主义国家》一颗的教学中，就可以应用对应的小组是教学研讨模式。首先，教师需要在课前充分发挥自身指导作用，将班级内部的学生进行分组，同时将教材内部的话题进行分割，可以具体切割为“我国的国体”、“民主的内涵”等等不同的研究话题。之后根据学生分组的情况进行对应的话题分配，让学生通过对教材的分析和互联网手段的应用来进行话题的分析。最后在课堂中进行集中的研究成果展示，要求学生轮流上台进行演绎。

二、巧用课堂提问手段

在现阶段的高中政治课堂之中，需要对学生的全方位能力进行培养和锻炼，其中就包括了质疑能力、分析能力、问题回答能力等等，這些能力的提升对于学生个人学习成绩的进步和以后的工作生活有着十分重要的意义，更是其养成良好学习习惯的重要基础，所以在新课改的背景之下，有必要根据具体情况的不同进行对应的教学展开，将提问这一重要的课堂组成部分进行延伸和发展最终进一步的提升学生的课堂参与感，进一步完善高中政治的多元化教学内涵。

在具体我的教学过程中，需要教师明确有效提问与无效提问之间的界限，并根据情况的不同进行对应的分析和判断，并根据学生书平的不同进行不同的提问，打造出让学生觉得舒适的教学环境，促进学生的学习。

如在进行高中政治《哲学的基本问题》一课的教学中就可以进行这一方法的应用。首先在课前，需要教师进行问题的总结和准备，要做到有难有易，并可以根据具体学生水平的不同进行灵活的调整。教师可以准备出“哲学的基本问题是什么？”、“思维与存在的关系是怎样的？”等等问题。随后在课程进修中，可以根据学生水平的不同进行不同的提问，对于水平较低的学生可以提出基础性的问题，这一问题的答案在书中应该有具体的体现，而对于水平较高的学生则进行具有发散性思维和延伸性思维的问题提出，最终达到借助问题教学促进高中政治多元化教学进程的目的。

三、注重课前导入环节的准备

高中政治课堂多元化的打造不单单可以从教学模式上进行创新发展，还可以在具体的教学环节中进行不同环节的创新和发展，这也可以有效的进行多元化教学的开展。现阶段的高中政治课堂中可以分为课前导入环节、课中授课环节、课后分析环节，而导入环节是整体课堂的开始，在这一环节进行对应的准备可以进一步的帮助整体课堂实现创新和发展。

在具体的教学中可以通过多种方式的应用来实现具体的教学延伸，教师可以借助于多媒体等技术来进一步的提升学生在课前的学习体验，同时提高学生的学习兴趣。

如在进行高中政治《我国的基本经济制度》一课的教学时，就可以在课前导入环节进行一定的创新。首先教师需要通过网络搜寻与我国经济制度有关的视频与影片片段，将其放入到多媒体设备之中。随后在课前进行播放，让学生根据视频猜测本节课的内容，在有学生猜到正确答案后，由此展开具体的教学。

四、结束语

综上所述，在新课改的背景之下，高中政治课堂面临着多元化的发展和进步，这是提高高中政治课堂质量、进一步培养高质量人才的根本，而在具体的教学中也需要根据具体情况的不同进行对应的客课堂打造，并根据学生与班级的不同进行对应的个性化准备，最终使得多样化的课堂可以顺利的应用在高中政治教学之中。

参考文献：

[1] 张继明. 新课改背景下的高中政治有效教学策略研究[J]. 轻松学电脑， 2018， 000（004）：1-1.

[2]康颖. 探究新课改背景下的高中政治多元化教学策略[J]. 环球慈善（4）：1..