高芳鸿

摘要：高年级语文作文教学中，作文素材的积累和选材立意体现了学生的创新能力和表达能力。学生把自己亲身经历的感受或间接获得的知识经验进行选择和整理，通过作文创作的方式呈现出来，就完成了作文选材的过程。学生在生活中细心观察，用心感受，多接触不同的文学作品，多了解时事热点，才能提升阅读量，积累有用的素材。学生解放思想，开动脑筋，另辟蹊径才能在选题立意中出奇制胜，写出文质兼美的文章。

关键词：高年级;选材;作文;立意;创新;

高年級作文教学中，一提到作文写作学生就陷入无物可写，无情可抒，习作内容假大空的困境中，作文选材现状不容乐观。语文教师在作文教学中无论进行语言范式训练或是想象力训练，经过实践其收效甚微，主要是没有抓住习作的核心——思维能力培养。很多学生的作文选材较为老套陈旧，没有典型性，选材立意的角度单一，让人读起来如同嚼蜡，没有新鲜感，语文作文教学亟待从作文选材入手寻找一条出路，为在黑暗中摸索的学生带来曙光。

一、作文选材技巧指导的重要性

选材能力的提升并不是一朝一夕就能实现，学生选材能力跟学生的选材感受力，选材思考能力，选材鉴别能力等思维智力有着千丝万缕的联系，还跟学生的生活经历，文学作品的阅读量，学生的性格、价值观等联系密切。学生如何选材立意体现了学生的见识和气度，展现的学生的知识面和思维能力。……