杨玉婷

【摘 要】目的：探讨分析结肠炎患者采用健康教育干预的价值。方法：选取我院2018年4月至2020年4月期间收治82例结肠炎患者为研究对象，以简单随机方法把所有患者分为常规组与观察组各41例，常规组予以常规护理，观察组在此基础上采取健康教育，研究两组病人SAS评分、SDS評分及护理满意度评分。结果：采取健康教育护理以后，观察组SAS评分与SDS评分明显低于常规组，观察组护理满意度评分均明显高于常规组（P<0.05）。结论：在治疗结肠炎患者的过程中，采取健康教育能有效提升患者护理满意度，改善患者抑郁和焦虑等不良的状况，同时还能提升其生活水平，临床应用价值显著。

【关键词】结肠炎患者；方法分析；健康教育；价值研究；SAS；护理满意度

溃疡性结肠炎属于比较常见的一种肠炎疾病，医护人员对患者要加强健康教育方面的护理，有利于患者充分掌握健康知识，进而提升自身的免疫力，还能改善其健康状况。鉴于此，文章选取2018年4月至2020年4月期间本院收治的82例结肠炎患者展开了研究，现报道如下[1]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2018年4月至2020年4月，选取我院收治82例结肠炎患者展开对照研究。以简单随机方法把所有患者分为常规组与观察组各41例。常规组，男性21例，女性20例，年龄21岁～68岁，平均年龄（48.39±2.05）岁，住院时间6d～17d，平均时间（12.39±2.38）d。

观察组，男性23例，女性18例，年龄22岁～75岁，平均年龄（49.77±2.13）岁，住院时间6d～19d，平均时间（13.39±2.41）d，两组患者组间基线资料相比（P>0.05），可比较[2]。

1.2 方法

41例常规组患者予以常规护理：主要包括心理护理、用药指导、相关注意事项还有饮食等多个方面的护理措施。

41例观察组患者在此基础上采取健康教育：（1）饮食健康教育：每一名结肠炎患者在入院的时候，医护人员对其营养状况都要进行评估，在其用药过程中，展开阶段性的评估，结合评估的结果及时调整患者饮食计划，以易消化、高蛋白和高营养为主，禁食辛辣、刺激、冰冷的食物。（2）心理健康教育：针对结肠炎患者来说，大多数时候因为疾病的反复复发，给患者便带来了长期心理与精神上的折磨，使患者产生郁闷、烦躁不安，还有抑郁等消极的情绪。因此医护人员应正确的对患者展开心理健康教育，并予以正确的引导，可以采用SAS焦虑自评量表与SDS抑郁自评量表来评估，逐步对问题进行完善优化，使患者保持稳定的情绪，进而提高患者对医师配合程度。（3）灌肠的健康教育，结肠炎患者在进行灌肠治疗的过程中，医护人员对于治疗时产生的作用、副作用，还有效果等要耐心讲解给患者及家属听，同时患者还要掌握相关的副作用和一些不良的反应，让其在出现相关的症状以后，能够进行自我管理，或是能及时地联系医护工作者采取相应的措施来处理。

1.3 观察指标

两组护理效果均在干预30天后评价，对两组病人SAS与SDS评分及护理满意度评分进行观察对比。

1.4统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 患者SAS与SDS评分比较

患者SAS与SDS评分对比在护理前，常规组与观察组相比SAS与 SDS评分差异不明显（P>0.05）；予以健康教育护理以后，常规组与观察组相比较SAS与SDS评分差异较为明显，观察组明显较高（P<0.05），见表1。

2.2 患者护理满意度对比

常规组总满意度是（75.61%），观察组总满意度是（97.56%），将两组满意度相比较，护理满意度差异较为明显，观察组的总满意度显著高于常规组（P<0.05），见表2。

3 讨论

健康教育在整体护理工作中是非常重要的构成部分，同时也是一定要重视的内容，医护人员在工作当中必须认真贯彻与落实对结肠炎病人健康教育工作。采取健康教育护理不仅有助于提高患者认知程度，让其对疾病和症状，还有治疗等都有一定分析判断能力，从而缓解其负面的情绪。本次研究数据显示，予以患者健康教育护理以后，常规组与观察组相比较SAS评分、SDS评分及护理满意度评分差异较为明显，观察组明显高于常规组（P<0.05）。表明健康教育在溃疡性结肠炎护理中效果显著。

由此可见，结肠炎患者实施健康教育对改善其抑郁、郁闷和焦虑等不良的状况比较显著，还能提升患者满意度，有着非常高的临床运用价值。

参考文献

[1] 刘瑞娜，杨春玉，仝甲钊.健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的作用研究[J].现代医药卫生，2020，36（9）：115-117.

[2] 吴月萍，陈丽.互动式健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用[J].中华现代护理杂志，2019，25（23）：2996-3000.