陈跃潮 翟永斌

围绕“水润四五五”课堂建设，我校语文学科建构了“五学”课堂教学模式，即“导案预学”“导标明学”“导问探学”“导练评学”“导思慧学”五个课堂基本步骤；落实五项基本要求，即“合情导入”“合理寻问”“合作对话”“合度拓展”“合时练测”。现以统编语文教材八年级上册第二单元《美丽的颜色》一文的教学设计为例，来解读“五学”语文课堂的基本步骤。

一、导标明学，聚焦人物

“水润课堂”的“导标明学”环节从行为因素、条件因素、标准因素三个层面依学定标，依文定标，使学生一进入课堂就能够明确学习方向，做到心中有标。据此，我们将《美丽的颜色》的学习目标设计为：了解文章内容，感受人格魅力；把握传记特点，体会独到之处；感受语言风格，品味语言情味。

二、导案预学，初识人物

“导案预学”环节是语文课堂教学中情境创设的前奏，追求预学问题的真实、具体，朝着文本学习的方向去设计导学。教师利用导学案，组织学生自主、有效预习，引导学生结合文本提出疑问，帮助学生筛选有价值的问题，各小组进行组内预习交流，归纳出小组成员共同的问题，便于上课时大组间交流，为课堂上师生互动、生生互动、小组探究提供有力保证。

教读本文时，教师可提前布置学生阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，让学生自主搜索“镭”的图片，搜集关于居里夫人科研和生活的资料，制作居里夫人人物档案小卡片。

合情导入新课：同学们，科学是一种无形的力量，也是一种无形的财富。……