蓝立辉

摘要：在当前小学高年级数学的教学过程中，需要教师在教学内容中融入生活化的教学元素，并由此导出相关数学问题，引导学生利用所学知识解决这些问题，从而获得解决问题的能力，使素质教育得到全面有效的落实.基于此，以下对小学高年级数学“问题解决”的教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学高年级数学;“问题解决”;教学策略

引言

小学数学习题主要包括选择题、填空题和解决问题几个部分，其中解决问题占据了很大的一部分，解决问题既考查学生对教材当中理论知识的理解和接受程度，又考查学生的运算能力和逻辑思维能力，因此，小学高年级数学课堂中，教师在讲解解决问题解答方法的时候，应当合理优化教学思路，通过创设情境指导小学生对题干信息的理解，并在针对性的训练的基础上提高小學生的解题能力，进而帮助小学生更快速地掌握解决问题的解题方法。

一、重视教学方法，渗透数学思想

教师要充分地准备学具，在数学问题的解决过程中，渗透数学思想，通过数形结合、列表推理、知识转化、分类建模、化繁为简、类比假设、一一对应、方程等数学思想，寻找题目已知条件和所求问题，梳理数量之间的关系，探究新旧知识间的联系，帮助学生理解与掌握新知识、新方法.事实上“问题解决”教学既要注重解题过程，加强对算理的理解，又要注重解题方法的指导与数学思想的渗透，通过引导……