摘要：越来越多的研究者们开始关注教师变革型领导力在英语课堂的领导作用。然而，关于其的研究在中国高等教育还很有限。本文旨在探讨在当前中国大学英语教师变革型领导风格的课堂领导作用及其表现。最后，本文指出了教师变革型领导力的课堂领作用及意义和当前研究的不足。

关键词： 变革型领导力;教师课堂领导作用;英语教学

一、引言

目前，大量的中国学生正在学习英语，英语学习已经成为中国教育不可缺少的重要组成部分。作为课堂领导者的教师发挥着重要作用。但是，学生在英语学习上仍然存在很多困难。具体表现在中国学生在英语学习中总是面临死记硬背和被动的挑战（陈建林，2010; 曹文文，2010），教学质量也不尽如人意，故，关于教师变革型领导力在英语教学中的作用的研究也愈来愈引起学者的兴趣。

（一）变革型领导力的定义

变革型领导是由詹姆斯·伯恩斯（James Burns）于 1978 年。它是指激励一群人追随并实现共同目标或前景的能力。此外，Bass 和 Avolio（1994）得出了变革型领导的四个维度：理想化影响、鼓励性激励、智力激励、个人化考虑。Northouse （2010） 指出变革型领导将通过以自己为榜样，授权和培养追随者来参与追随者的变化。

教师的变革型行为可以促进有效的课堂教学，大学课堂中的教师类似于一个组织中的领导者，教师的变革型领导行为可以鼓励和激励学生获得共同的目标，实现有效的学习成果。教师的变革型领导风格有助于提高学生的积极性和增强他们的信念并提高的学生学习动机（Bolkan & Goodboy， 2009）。……