夏燕

“高效课堂”，“生命课堂”是如今被提到的频率较高的词语。在轰轰烈烈推进素质教育，提倡为学生减负的今天，如何让自己的课堂充满魅力，让孩子喜欢上自己的课，是我们每一位一线教师都值得思考的一个问题。

一、课堂现状分析。

纵观我们现在的课堂，老师们兢兢业业，在课堂上声情并茂地做着知识的讲解，学习方法的引领。学生呢，可能有四分之一的人在倾听，有四分之一的人在做着笔记，或者在思考，那还有些孩子在干什么呢，或许在搞小动作，或许在走神。课堂成了老师表演的舞台，学生只是观众而已。其实，课堂中的主角应该是学生，他们才是学习的主体，老师只不过是一个组织者，引导者，我们应当把课堂还给孩子，让他们成为课堂的主人。

二、课堂中存在的问题。

“现在的孩子行为习惯太差啦，课堂上老爱搞小动作，根本就不会听课;如今的教材太难啦，跳跃性大，难度又深，教学时间又那么少，这几年的考试题过于灵活，一点儿也不好把握……”。这是我们经常爱说的话，的确，这或多或少的是一点点因素，但有多少教师又从课堂的本身去反思过呢？我们是否曾想过：为什么面对动画片，，孩子可以专心至致，一动不动地坐上两三个小 时;为什么在喧闹嘈杂的环境中，孩子可以手捧漫画书旁若无人地读得津津有味，为什么对于游戏，孩子可以不知疲惫地玩上一整天……其实原因很简单，因为喜欢，因为感兴趣，因为这些东西如磁铁般具有强大的吸引力。