达瓦次仁

摘要：在语文教学中作文是衡量学生语文涵养的一个标准，是学生语文认知水平和语言表达能力的体现，新课改教育背景下对于写作的教学更加重视了，教师如何在有限的课堂培养学生对写作的积极和热情是一个值得思索的问题。其中对于写作素材进行积累是一个非常有效的辅助写作方法，在写作中素材相当于航行在海上的船只的船桨，助力写作这艘大船乘风破浪。现将针对写作教学的手段从三方面进行详细阐述。

关键词：素材积累;七年级语文;写作教学

写作属于初中语文教学中的重要内容，能够对初中生的听、说、读、写能力进行总结与归纳，同时也能反映学生的语文整体综合素养。大多数的中学生对于写作是抗拒的，每当有写作作业时他们往往觉得无从下手，对于作文题目和作文要求不能很好理解，也没有足够充足的素材去写。写作是属于一项创造性的活动，在创作过程中需要具备一定的语言基础与素材基础，学生要结合写作素材开展整合思考与转换角度，加强文章的整体感，让文章变得富有条理性。

一、引导学生关注生活，从生活中找寻素材

叶圣陶先生说：“生活如泉水，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老这段话形象地说明作文与生活的关系。所以让学生自己切身体验生活，能够迸发出真情实感。作为老师，要懂得如何引导学生自己去体验生活。比如让学生写自己的一个老师，要引导学生从日常生活中，或者平时的学校生活中体验出师恩，或者让学生写自己的家人，更要让学生从家里的平凡小事中，体验到家的温暖和关爱的氛围，这些都能让学生体会出来。……