白燕 路燕飞 徐云才

【摘要】中职学生普遍存在信息技术基础知识薄弱、学习目标不明确、缺乏自信等问题，影响学习效果。作为信息技术教师，需明确中职信息技术旨在培养技术应用型人才，选择适当的课程教材，提高其学习积极性。笔者基于中职信息技术专业，采用统计分析法，了解中职信息技术课程现状。基于课程教材方面进行阐述，为今后中职信息技术课程教学提供参考与借鉴作用。

【关键词】信息技术  教材  中职

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0054-02

一、引言

近年来，为深入贯彻、学习习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，体现德、智、体、美、劳全面发展的培养目标要求。国家教育部自2017年启动中职公共基础课课程标准研制工作。其间，同步组织研制并于2019年10月印发《中等职业学校公共基础课程方案》。该方案发布中等职业学校有关信息技术课程标准，强调彰显职业教育特色。遵循技术技能人才成长规律，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，注重与专业课程相互配合，形成协同育人合力[1]。作为信息技术教师，需从学情出发，了解学习理论;选择适当的教材，提升学生学习积极性。笔者采用文献分析法，统计中职信息技术现状。通过分析教材及教法，深入剖析本专业教材的特点，为今后从事中职信息技术教师行业奠定基础。

二、文献综述

为了解信息技术课程教材近年来研究现状，笔者基于全球最大的中文数据库（中国知网），采用高级检索功能，从以下三方面进行检索及统计分析。……