孙建平 王建国 杨包生

【摘要】COVID-19病毒导致学校无法如期开学，各高校采取在线直播授课措施按教学计划完成相应的教学任务。文中指出网络教学价值在疫情期间得到充分体现，但相比传统教学，学生对知识把握情况不尽如人意，最后对网络教学如何更系统地对学生进行完善的教学评价机制给出一些建议。

【关键词】COVID-19  网络教学  传统教学  教学评价

【基金项目】内蒙古科技大学课程思政教学改革研究项目（SZY2018017）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0005-02

COVID-19病毒的蔓延导致大学生无法如期返校复课。在教育部“停课不停教，停课不停学”号召下，各高校采取在线直播授课措施按教学计划完成相应的教学任务。然而线上直播授课与传统教学存在很大差异，为保障教学质量，本文分析了网络直播课程和传统教学的利弊，并提出网络教学中对学生教学评价体系的一些建议。

一、网络教学的利

网络教学引入许多全新的理念和文化，更是给教育领域带来了很大变化。疫情下对于网络教学更是一次严峻的挑战，许多高校响应“停课不停教，停课不停学”积极开展网络教学，利用互联网特性和资源创造了不同于传统教学的教学模式和学习環境。这个过程不仅体现了网络教学的价值，它的重要性也是不言而喻。

目前教师所采用的教学平台有雨课堂、腾讯会议、钉钉等。针对专业课程知识传授，很多学校主要采用雨课堂，它可为教师提供白板、提问等相应的功能。……