【摘要】本文指出教材编写要以培养球童口头运用高尔夫英语能力为导向，内容结构的设计围绕导向展开，着重提高球童的英语语言素养，提高球童的英语能力，使球童成长为优秀的实用专业型人才，更好服务高尔夫产业。

【关键词】教材;高尔夫;球童英语;能力;导向

【作者简介】李康（1964.11-），男，汉族，海南万宁人，海南体育职业技术学院，高级讲师，本科，研究方向：体育英语、英语语音。

一、引言

高尔夫产业已经成为与足球、网球并列的体育界三大支柱产业之一。如今，我国也已成为世界第五大高尔夫国家，高尔夫球场数量与日俱增，客人源源不断从国外到来，全程服务协助国外球手的工作人员就是球童。从当前来看，球童高尔夫知识和技能不差，但是英语水平不高，满足不了服务的需要。英语语言素养差是突出问题，原因很多，最根本原因是现有教材过于简陋，没有提及英语语音知识的内容，球童不了解英语语音规律，英语表述随意，最后没有培养出良好的英语语言素养，工作不能充分完成。

语言素养的基础是语音基本功，语音贯穿于说话活动，人们在交流思想、 表达情感、传递信息等活动中。笔者在教学中发现，有相当部分的学生缺乏必要的语音知识， 以至发音不标准、说话不流利、口语不地道，例如：想介绍客人“ 这是某某先生，他是个singer（歌唱家），” 却说成了sinner（罪人），岂不得罪了客人;因为说出的话别人听错引起误解，甚至闹笑话，影响工作的开展，可见，正确的语音显得十分重要。球童学习高尔夫英语，目的是更好展开对外工作，因此，球童必须提高英语语言素养。

说话者表达各种不同的思想感情，采取不同的语音形式，以达到预期目的;听话者从说话者的语音特征中判断说话者的思想感情、 态度以及心理活动。语音内容主要有：单音、重音、节奏、强读弱读、停顿和意群等，所携带的信息，文字无法充分记载展现出来。如果教材围绕语音能力展开，从语音方面挖潜力，重视语言素养的形成，可促使球童的工作英语水平提高，推动高尔夫事业的发展。

二、教材现状

教材规范教学内容，更大程度上对知识进行普及，让学生更好地找到学习的方向从而提升学习热情，获得系统知识;教材也是教师进行教学的主要依据，帮助教师利用教学经验培养出优质的学员;有利于确定主要教学活动和课外活动、实践活动或其他社会实践活动，对各教学阶段课堂教学和课外教学进行统筹安排，是理论与实际相联系的基本途径与最佳方式。

目前高尔夫教材不但种类少，内容结构也简单，谈不上设计，教材主要有两种类型：

1.各球场制定的培训资料。各球会收集常用的英语句子，编制成册，土法上马制定应急教材，用以培训球童英语，想方设法短期内让球童会说几句英语，每个球场会都有各自的资料，总的来看，各类资料多是句子陈列，是球场工作具体内容的记录。

2.罗列英语专业术语的高尔夫书籍。高尔夫书籍除了介绍高尔夫运动之外，还有插入专业英语术语，逐个罗列在书本里，方便认读专业术语，也被采用，作为球童英语教材。

资料和书籍的内容都是高尔夫知识和技能等知识介绍，如何使知识变成球童口头英语能力，很少提及，可想而知，球童没有导向的情况下，学习效果就差，事实上，如此“教材”不足以培养出高素质的球童，基于能力导向编写的教材是教与学的呼声。

三、能力导向的设计

教材是实施教学路线、策略、内容、手段的综合载体，是师生活动的主要信息源，是学生形成技能和综合运用能力的依据。编写符合球童能力发展的教材，遵守“产出导向法”，编排由浅入深，循环反复，逐步充实提高，便能培养球童的实用交际能力。

球童工作主要是为高尔夫球手提供服务和帮助，贯穿整个打球阶段，包括帮助顾客选杆、指导客人打球、介绍球场特点和解释比赛规则等，同球员关系密切。培养服务第一线的英语应用型人才，首先必须有适用的教材，围绕技术应用这条主线展开，包含服务、技术、规则和球场等方面。汉语是球童的母语，在汉语环境下，球童学习高尔夫知识轻车熟路，但是这些知识换成英语后，球童表达却困难重重，所以，高尔夫英语教材首先是功能性的，以运用能力为导向，简单地说，就是“为用而学，在用中学，学了就用”，在学习应用中提高素养，教材编写需要从以下几方面入手：

1.语音：从单音上升到整合表意。球童真真实实地服务实实在在的客人，语音素质影响意义传达和客人感受。 球童必须正确读好每个单音，正确读好每个单词，需要反复训练以达到巩固，但是，这样还不够，单词组成句子后，读的方法有所改变，比如：May I ask you a question？ 这么简单的问句，球童未接受指导前，普遍读成：（“—” 表示重读;“·”表示弱读。）

May I ask you a question？

以上所说的每个音节都重读贯穿讲英语的過程中，球童之间听不出不妥之处，是因为不了解英语语音的规律特征。事实上，每一个音节都重读造成听者以为讲话者有什么意见要强调，显然使听者产生了歧义，只有讲出英语句子还不够，要按照英语语音特点讲英语，整合运用正确表达意义。

英语是重音节律语言，说话有强读和弱读之分，有特定的节奏和语调，不同于汉语，把英语词汇贴在汉语节奏规律讲出来，常常言不达意，引起误会;遵循英语节奏规律说话，说话音节轻重有别，听者才舒适地领会表达的意义，由此①句应该读成如下：

May I ask you a question？

教材的语音知识及其呈现设计满足应用工作需要，球童不仅需要学习语音的单音，更要上升到整个语意表达单位进行学习，体会语音的规律，球童语音表达得体，正确表达工作内容，才能顺利完成任务。

2.词汇：提高重点词汇的重现率。高尔夫专业词汇涉及服务、技术和规则及球场等方面， 用法独特，记得牢、讲得出、听得出，并能灵活运用，就是教与学的成功。要达到 “成功”，教学坚持“精要，好懂，管用”这个原则。爱宾浩斯的记忆规律告诉我们：“记忆先慢后快”，教材设计要提高专业词汇的重现率，创设更容易记忆运用专业词汇的条件。

比如词汇：caddie master球童领队、manager经理、club house会馆、front counter前台、fairway球道、superintendent草坪总监、driving range练习场、cart path球车道、Locker Room更衣室、pro-shop专卖店等，如何让球童记忆运用这些专业词汇呢？下面的设计有很大帮助：

A： Caddie master， who's your manager？

B： Mr.Wu is my manager. My manager is now in the club house. The manager is behind the front counter.

A： I see your manager. I see a man on the fairway，too. Who is he？

B： He is superintendent. The superintendent goes to driving range. The driving range needs cleaning. The superintendent comes to clean cart path， too.

A： Caddie master， where is Locker Room？

B： Look at the pro-shop. The Locker Room is just beside the pro-shop.

A： Thank you very much.

B： Don't mention it.

对话设计了相同词汇重现在不同的句子里，多次重现，实践验证有几个好处：相对降低句子的难度，球童容易说出英文句子;球童记住单词读音及其意义;重现过程巩固了专业词汇的记忆和运用。

3.模拟“工作环境”，进行实训。教材借助多媒体影片，将“工作环境” 模拟移植到课堂来，球童“置身”在不同的工作环境中，感受“职业岗位”氛围的熏陶，学习兴趣得到激发， 学会在语境化层面上进行英语交流，高效地实现语言能力的应用和提高。

比如，教学讲解打球动作“挥动球杆”的内容，首先慢速播放高尔夫球手挥动球杆的影片，球童观看明了动作步骤后，用英语跟着影片情节一步一步地描述，很快学会英语讲解“挥动球杆”的标准动作。

通过多媒体设计，球童还可以进行话题互动交流，提高整体发展能力，多媒体配合是完成教学任务的好助手，也是培养语言运用能力的好帮手。

另外，互联网英语资源丰富，随着日益普及，引导球童在业余时间自主学习，无疑会对英语实际运用能力的提升大有裨益;网上英语的最大优点在于语言环境的真实，遇到生词用鼠标对准生词轻轻一点，所有解释都呈现眼前，解释清楚又详实，针对高尔夫学习的网站就有：www.golf.com等。

处于青年时期的球童或多或少有惰性，教材要包含学习效果检验方式，以检查球童所得程度，遏制惰性的滋长。形成性评价可以时时检验学习效果，促进球童的自主学习，也是检测球童綜合语言运用能力发展程度的重要途径，因此，教材每单元课程要设计形成性检测的具体内容。

四、结语

英语是一门独立语言，对于球童来说是外语，当它成为工作能力的组成部分的时候，需要口语表达来完成任务;通过学习了解英语语言规律知识结构，通过练习内化成心理模式，通过训练固化形成语言技能，最后球童学会在正确的音韵规律框架下表达意义。球童的认知不能只停留在书面的知识，需要不断实践这门语言，形成应有的语言技能，提高素养，更好服务工作任务，教材的编写服务这个目标。

球童普遍低龄化，英语基础差，在校学习专业英语的时间少，注定内容设计须精挑细选，在有限的时间里，学习关键而重要的实用知识，构建职业能力的重要部分，使球童具备能力运用英语完成职业任务。

英语知识浩瀚无边，在有限的时间里，球童必须有所专攻，将知识变成技能，提升素养，提高工作能力，成长为优秀的适用于市场的人才。

毋庸置疑，良好的语言素养提高工作效率，产生意想不到的工作效果，在高尔夫英语能力里面有着非常重要的地位和作用。语音是语言素养的基础，需要遵循青年的心理活动规律编写入书，力求教材满足球童工作的需要;把语音作为基础来抓，向学生教学必要的语音知识，训练基本技能，按照英语的音韵规律训练球童语言能力，球童语言素养提高，工作能力也得到进一步提高。

参考文献：

[1]蔡伟章.试论语音在英语教学中的地位和作用[J].四川外语学院学报，1993：2.

[2]常小玲.“产出导向法”的教材编写研究[J].现代外语，2017（40）： 360 .

[3]李康.英语正音读本第二版[M].上海：复旦大学出版社，2008.

[4]赵贻贤，戴玫.高尔夫启蒙[M].北京：原子能出版社，2005.