张春燕

摘要：小学美术作为培养学生艺术素养和开阔思维的基础课程之一，同时也是让学生感受艺术魅力的敲门砖，其重要性不言而喻。随着我国教育事业的不断发展，小学美术的教学手段也日益更新，其中的合作式教学模式已经受到部分美术教师的推广。因此，本文将从以下几方面对小学美术教学中开展合作学习的问题及对策进行研究和分析，从而使教师更好的利用此方法进行授课。

关键词：小学美术;合作学习;问题;对策

引言：

在小学阶段，很多学生对于美术学科的认知不够，从而造成学生在上课时不愿意主动去学习，更加不能从美术课上感受到学习的快乐。通过合作学习能够调动学生的学习参与性，让学生能够自主去学习，促使学生的自主思维能够得到开拓，同时也解决了学生学习主动性的这一难题。

一、现阶段小学美术教学中合作学习存在的问题

1.学生对于美术的学习主动性不强烈

小学阶段的学生正处于发展的基础时期，其性格和心智的发展都不成熟，所以贪玩的学生占比比较多，自控力也较弱，从而导致学生在课堂上很容易开小差。甚至一些爱玩的学生在合作学习中因为跟其他同学一起玩乐，忘记了教师安排的学习任务，美术知识也未能牢记。此外，一些美术教师的合作教学模式并不有趣、不能充分调动学生的学习主动性，造成学生在课堂中缺少对美术的学习热情，不愿意学习，更严重的还会产生一些厌学等不好的心理情绪，进而造成自身的美术成绩逐渐降低，其美术能力也未能得到锻炼。……