姚月明

摘要：言简意深，片语传神，百多字即可写出复杂多变的景物和情境。语句凝练，语意含蓄，骈散结合，浑然天成。语言控驭自如，出语自然，或表现出华丽之美，或表现出朴素至要。文言文作为传统文化的载体，更是能够体现古人的生活智慧、人格之美等等，不论是在教学当中亦或是在日常生活当中，文言文阅读在继承民族传统文化的同时还能陶冶学生道德情感、培养其审美鉴赏能力等。

关键词：初中;文言文阅读;有效性

据近几年的中考内容来看，文言文阅读在考试中有所调整，以常用词、翻译和应用为重点考察对象。但就学生的解答看，文言文阅读部分的得分率是最低的。这是因为在初中文言文阅读教育中，传统的观念及因素仍旧占据主导地位，其严重影响着新课标对文言文教学目标的实现。在初中阶段的语文教学当中，文言文教学是一个至关重要的环节，但与此同时，很好地掌握文言文对于初中生来说是具有一定难度的。语文教材中的文言文，往往有文质兼美等特点，如果运用得好将会对学生情感的激发、观念的树立等有不可忽视的影响，因此这部分应成为教师应着重关注的方面。

1.初中文言文阅读教学现状

1.1教师学生主体位置颠倒

在文言文课堂等这类文学类积累课堂，学生不是课堂主体，全凭教师一人扛起重任，一堂堂课下来，老师又深入的学习巩固了一遍遍，而学生可能并没放在心上，亦或是听的云里雾里，这种现象在教育教学过程中却愈演愈烈，尽快探索改进方法迫在眉睫。……