曾玉超

摘 要：随着新课程改革的发展及素质教育的普及，现阶段初中英语课堂教学中越来越多的教师开始注重引导学生积累和整理英语错题。通过错题的积累和整理，学生能认识到英语学习中存在的问题及错误，在改正错误的过程中不断进步。这就要求教师在初中英语学习中引导学生结合自己的实际情况、学习需求、英语学习内容等收集错题、积累错题、分析错题、解答错题，最大限度地发挥错题的教学价值，让学生充分意识到错题整理的意义，培养学生科学良好的英语学习习惯，使学生在积累和整理错题过程中掌握更多英语基础知识及语法知识，从整体上提高初中英语教学效率及质量。为了分析错题积累与整理在初中英语学习中的应用措施，笔者针对当前初中英语课堂教学中存在的问题展开了探究。

关键词：初中英语;错题;积累与管理;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）38-0075-02

引 言

在初中英语课堂教学过程中，教师发现错题本对学生学习英语知识有较为积极的意义。但在实际的初中英语课堂学习中，很少有学生养成积累和整理错题的习惯^[1]。多数学生认为，若将自己做错的题目重新做一遍意义不大，还不如花时间去探究和解决新的英语问题。加上学生每天的学习压力较大、作业量较多，使其缺乏足够的时间去积累和整理错题，导致错题教学效率低下^[2]。一些学生对英语学科及错题本缺乏正确的认知，未能将错题的积累和整理当作学习的一部分，影响了对英语知识体系的完善，不利于初中英语课堂教学质量的提高。……