龚伟

摘 要：陶行知先生是我国著名的教育学家，是“生活教育”“创造教育”理论的创始人。陶行知教育思想以“生活”为核心，旨在打破传统教育模式的桎梏，通过开放式、生活化的全新教育，着重培养学生的实践能力及生活运用能力，将知识教育转变为能够促进学生发展的能力教育。其思想是我国教育事业发展的重要理论基础。本文将简要分析陶行知教育思想的内涵，并结合具体教学案例，探索陶行知教育思想对当代初中政治教学的引导作用，从而帮助初中政治教育工作者明确工作方向，提升课程教学能力。

关键词：陶行知教育思想;初中思想政治;教学测录

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章編号：2095-624X（2021）38-0065-02

引 言

与传统教育思想相比，陶行知教育思想更能凸显学生在教育过程中的主体性，能帮助教师准确把握教育与生活之间的关系，使教育目标更加明确、教育过程更加生动有趣。对内容相对枯燥的初中政治课程而言，积极融入陶行知教育思想，不仅能增强课程教学的趣味性和生动性，充分激发和调动学生的学习兴趣与课堂参与积极性，还能将抽象的理论知识与真实的生活事物紧密结合，帮助学生有效理解与掌握学习内容，进而培养学生的知识运用能力，切实发挥思政教育的价值与作用。

一、对陶行知教育思想的解读

陶行知教育思想主要包含“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个核心思想体系。

“生活即教育”主要包含三个……