张风云

【摘要】随着教育事业的飞速发展，素质教育开始越来越受到重视，我国的义务教育是针对每一个学生的，不会因为学生的智力高低、身体以及性格是否有缺陷而差别对待，对于每一个学生都会一视同仁。但是现在的教育局面下，越来越多的学困生的出现让教育面临着巨大的难题，学困生的转变教育是一个亟待解决的难题。对于学困生的形成原因以及解决方式一直是教师研究的重点[1]。小学是开展教育的初始阶段，所以小学学困生的转变更是重中之重，只有从一开始就完成转变，那么学生对于以后的学习才能更加积极热情、得心应手。

【关键词】小学数学  学困生转变教育  有效措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0165-02

一、引言

学困生是指那些对学习不感兴趣、智力得不到正常开发、自律能力差的学生，他们的形成原因很多，可能由于智力缺陷、情感缺失、不良的行为习惯等等多种因素构成，而数学学科具有抽象性，对逻辑思维能力要求较高，所以数学学科出现学困生的概率远大于其他学科，而小学生因为身心发展尚不成熟，逻辑思维能力差，更偏向于具体的形象思维，所以在数学的学习上就存在一定的困难，加之小学生的专注能力差，对于小学数学学习中遇到的困难很难长时间地集中精力去解决，而部分教师受传统教育模式影响，对于成绩优异、课堂表现突出的学生格外喜欢，造成那些渴望获得教师关注的成绩差的学生的心理失衡，久而久之，学困生的数量就逐渐增多。……