刘喜华 熊万娜 刘安韬 兰园淞

【摘要】随着国家教育部“职教20条”提出要开发专业课程资源库，开发一大批符合时代发展的新型教材和建设一批高水平高素质创新教学团队，各大职业院校也围绕着教师、教材、教法进行了相应改革。本文以《中成药应用》课程为例分别从三个方面提出改革措施，为相关专业课程的“三教”改革提供借鉴。

【关键词】中成药应用  三教  课程改革

【基金项目】广西教育厅2018年教学改革研究项目（编号：GXGZJG2018B074）;2019年度教育教学改革立项项目（桂卫职院[2019]13号）。

【中图分类号】R-4;G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0141-02

职教20 条、“双高”计划、高职扩招专项工作相关文件中均提及要加强职业教育供给侧改革和学校内涵建设， 推进“教师”“教材”“教法”（统称“三教”）改革。“三教”改革事关职业教育“谁来教”“教什么”和“怎么教”，直接关系到人才培养质量，贯穿人才培养全过程，是教育教学内涵建设的核心内容。随着国家及广西壮族自治区职业教育改革方案出台，对职业教育提出了更高要求。全国深化职业教育改革会议提出要加强“双师型”教师队伍建设，及时将新工艺、新技术、新规范纳入教材，推进“三教”改革。而中成药在祖国医学中历史悠久，应用广泛，《中成药应用》是一门研究中成药基础理论和临床应用的课程，它介绍了中成药的基本理论、功能、治疗病证及应用，作为中药和药学专业的应用性课程，是我校中药学、药学和药品营销专业学生在岗位的必备课程，包含了专业技术人员和职业资格考试的必考内容。……