【摘要】《教育信息化2.0行动计划》的发布与实施，意味着教育信息化进入新的发展阶段，旨在以信息化教学方式推动教育教学的深层变革，这对一线教师的教学也带来了新的机遇和挑战。习近平总书记提出，要让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。本文以初中道德与法治学科教学实例作为切入点，聚焦人工智能、挖掘生活资源、坚持正面引导、直面教育困境，引导学生尊重教师。

【关键词】人工智能  教育困境  令人羡慕的职业

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0136-03

一、课例回放

（一）导入新课

播放“快闪”，播放学校各科老师的照片和“名人名言”。

师：“快闪”里出现的人有一个共同特点，他们的身份是什么？

生（齐）：老师。

师：是呀，同学们从小到大接触了很多老师，但你了解这个职业吗？今天就让我们一起来走近老师。

设计意图：以“快闪”的形式，吸引学生的注意力，通过学生身边的老师，拉近与学生的距离，引出教师这个职业，自然而然地导入本课。

（二）学习新课

过渡：回望历史的长河，中华五千年的璀璨文明中，少不了文人墨客的成就，更少不了教育的传承。

1.探究一：回望历史

出示韩愈的图像及《师说》摘抄。

设问：“师者，所以传道授业解惑也”的释义是什么？

生：教师是传授道理、讲授学业、解答疑惑的人。

师：回顾中国古代史、近代史，涌现了一批又一批教育名家，留下了很多发人深省的教育名言。

出示孔子、韩愈、陶行知、叶圣陶的教育名言。

师：这些优秀的人类文明能够流传至今，离不开教师的传承。……