赵明月

摘要：互联网+时代下，越来越多的现代化教学方式被应用到课堂上。高中语文教师在开展课堂教学活动时，要立足于核心素养的角度对传统的教育方式进行优化调整，指引学生在课堂学习中提高自身的核心素养，为学生的综合发展提供保障，下面对此进行分析。

关键词：互联网+;高中语文;核心素养

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-057

随着教学改革的全面推进，高中语文教学活动较之过去也发生了极大的改变[1]，教师需要特别关注学生核心素养的培养，为学生的综合发展提供保障。教师在教学中也需要灵活地应用互联网+手段开展课堂教学活动，从而促进语文课堂教学质量的提升。

一、语文学科核心素养的内涵

语文学科核心素养主要是学生经过语文学习后，形成的具有语文特性的能力水平[2]。语文学科核心素养主要包含了以下几个方面：

1.语言建构与运用。语言建构简单来说就是构造合乎逻辑的句子，说出契合相应情境的语句[3]。语言运用主要是引导学生精确地运用汉语语言文字表达自身的想法观点，实现有效交流。

2.思维发展与品质。思维是人通过语言对客观现象进行概括、反应的过程。语文学科着重培养学生的听说读写能力，而在实践中体验、把握语文规律本就是一个较复杂的过程，汉语内部结构涉及的各种信息都比较复杂，而这与思维都有极大的关联。教师在教学中必须关注学生身心特征、思维特点，对教学模式进行优化调整，促使学生能实现初级思维向抽象逻辑思维的过渡。……