◆孔令杰 李中让 刘景伦

0 引言

在自主创新成为一种全球化发展共识的背景下，我国将创新创业人才培养提升到战略层面，并在高校全面开展创新创业教育改革工作，从而为国家的创新驱动发展战略奠定扎实基础[1]。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》首次提出创新创业教育这一概念，并将其归纳为“适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与教育模式”。创新创业教育不仅要培育在校学生的创业意识、创新精神和创新创业能力，还要面向全社会创业群体进行创新思维培养和创业能力培养。由此可见，在国内外经济驱动方式转型背景下，创新创业教育与专业教育的有机融合就成为加快我国高等学校深化教育改革、促进地方院校获得内涵式发展和解决大学生就业难问题的必由之路。

目前，电子信息类专业在我国高校本科教育中已经开设多年，也为国家和社会培养了众多优秀的人才。但随着信息技术的跨越式发展，其专业教学质量明显存在一定的滞后性，比如专业基础课程开设课时较长，理论脱离实践，专业实践课程设置陈旧没有新意，没有达到预期的教学育人效果，导致无法满足社会需求。由于专业教育是创新创业教育的基础性载体，而创新创业教育又是专业教育的主要发展趋势，因此，在新时期“大众创业，万众创新”的社会背景下，针对创新创业教育融入专业教育的创新研究，将成为社会发展、高校教育创新的内在要求。……