◆徐晓 吕心瑞

0 引言

医学中关于疾病问题的理论研究是以人体生理学的基本理论为基础的，因此，生理学是医学相关专业学生的一门必修课。而生理学的理论知识多来自对实验现象的观察、分析和总结，这也决定了其是一门实验性学科。人体及动物生理学实验不仅要求学生理解基本的生理学理论知识，还要求其掌握规范的生理学操作技术，更重要的是要引导学生学会运用已知的理论和技术去探索未知世界的方法[1]。传统的生理学教学以课堂理论教学为主，实验教学作为补充。但是随着学科的发展，压缩以知识探究为目的的理论教学，增加以能力建设为目标的实验教学，成为新时代生理学教学改革的方向。

生理学实验根据实验对象不同，可分为人体实验和动物实验两种。目前，在大多数院校的生理学实验教学中，由于动物实验的干扰因素较少，可控性与可操作性较强，因此，动物实验的比例远高于人体实验，导致缺乏与临床技能学习的衔接。人体实验直接针对临床人体生理实验技能，探究人体机能变化的规律和机制。为了实现基础教学与临床思维的早期结合，构建以学生为中心的教学方式，人体生理学实验越来越受到各医学院校的重视，成为生理学实验教学改革的方向之一[2]。但是人体实验实施过程中受到伦理学的限制，须在保障人体健康无损的前提下才能进行，所以目前很多高校在生理实验教学中能用到的人体实验非常有限。……