王光丽

摘要：特殊教育是指一些学生由于身体某方面的缺陷，不能与正常的学生在相同环境下进行学习，而是在特定的学校里，由教师结合他们的实际情况，采用特殊的教学方法，进行知识上的传授。本文的主要研究对象为处于特殊教育初中阶段的学生，分析如何对他们进行数学这门学科内容的教学，并通过探究找到合适高效的教学策略。

关键词：初中数学;以人为本;特殊教育;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-435

随着国家和社会对学历的要求不断增强，只有在学生学习的每个阶段都打下扎实的基础，以后才能在竞争激烈的社会中找到安身之处。而对于接受特殊教育的学生来说，由于其自身的原因，在竞争中很容易处于劣势地位。因此随着教学体系的不断改革，特殊教育的教学模式也应引起重视。对于特殊教育学校的教师来说，他们教学方法的好坏对于学生起着非常大的影响，如何通过教学模式的创新完善，使学生学习初中数学时获得理想的效果，达到提高教学效率和学生学习质量的目的，是需要教师不断实践探讨的问题。

一、注重培养特殊学生的自信心

特殊学生由于自身的缺陷，与正常学生在生理或某些方面存在差异，可能会产生自卑的心理。当学生在学校学习时，他们周围的人与其有相同情况，可以减轻学生内心的自卑。但是一旦走出学校，他们的自卑心理就又会加重。因此教师应在教学过程中关注学生的心理健康，培养学生的自信心，及时给予学生鼓励和夸奖。……