李忠阳

摘要：随着教育改革工作的深入实施，转变思想、革新策略已成为现代教学主体化发展的关键所在。探究教学作为一种以学生为主体的沉浸式教学方法，以激发学生兴趣、培养探究思维、提升解决能力为目的，更易于提升学生学习能力和发展动力。数学是小学生认知学习的一门基础学科，将探究教学运用于小学数学课堂之中，有助于增强学生的探究力和学习力。因此，本文作者结合实际情况，对探究教学在小学数学课堂中的有效运用展开研究。

关键词：小学数学;探究教学;课堂运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-348

小学生正处在打基础的关键时期，从小学生的学习特点和认知基础出发，构建以学生为中心的课堂活动，将对小学生的智力发育、思维发展以及关键能力产生积极影响。然而，在当前小学数学课堂中，大多数教师缺乏有效的组织手段和培养方法，往往以自我为中心，忽视学生的主体性和兴趣点，导致小学生在学习参与和掌握理解方面存在不足。对此，将探究式教学应用于小学数学课堂之中，不仅能改善学生的认知环境，提升学生的参与兴趣，还使学生在主题探究的过程中实现其自我发展。那么，如何在小学数学课堂中开展探究教学呢？针对这一问题，本文从探究教学的概念和实施优势、探究教学在小学数学课堂中的运用两个方面出发对此进行分析。

一、探究教学的概念和实施优势

探究教学主要是指在教师的引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程之中，以培养学生探究兴趣、解决问题能力的一种教学活动。……