肖美玲

摘要：在開展课堂教学的过程中，教师对课堂导入的运用对教学的质量及效果有着极大的影响。好的课堂导入不但可将学生从复杂的思绪中拉回到知识的学习上，同时还能将他们的注意力有效集中到一起，不过由于受到多方面因素的影响，很多教师对课堂导入的重视程度仍有待提高，他们在教学期间只是进行简单的导入，正因如此，课堂导入具备的作用无法得到全面的发挥，而学生的学习也会受到一定的影响。

关键词：小学低年级数学;课堂导入;存在的问题;应对措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-312

引言

一个精彩的导入，能激起学生强烈的求知欲望，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习情感，为小学数学课堂教学高效开展开创一个良好的开端。小学数学教师在教学时应根据学生的心理特征及所教知识内容的特点，为学生设计多元化的精彩导入情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生的学习注入源源不断的动力，使他们精神饱满地主动接受新知，让数学高效课堂的精彩真正从“头”开始。

一、情景导入

课堂导入是较为关键的环节，一个良好的课堂导入是一堂高效课堂的开端。在小学低年级数学课堂教学中，教师应该以低年级学生的特征为依据，以学生实际的学习情况为前提，在对课堂教学内容进行合理的设计后，对现阶段小学生学习的需求进行深入挖掘。教师需要对优秀的教学理念进行借鉴，对自身的教学方式不断的创新，需要在对学生的认知能力和学习心理进行分析和了解后，通过教学模式和手段的创新改革，利用趣味性的导入模式导入进课程。……