周燕娟

摘要：分层教学法客观认识学生之间的差异，并结合实际教学情况，将水平差异较小的学生归为一个“水平”，有针对性地组织教学。在最适合的学习环境中，最好的发展分层教学法不仅可以避免单调的“胡子眉毛一把抓”的现象，而且可以显着缩小学生英语学习的两极分化差距，体现了“全民全面发展”的素质教育方针。

关键词：小学高年级;英语;分层教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-136

引言

从传统的英语辅导作业教育来看，由于学生的英语水平不同，在以后的生活中很容易出现两极分化，有的学生学习困难，有的学生通过课堂学习已经完全掌握了课外作业知识。在课外作业学习中，很难实现个人的提升，因此课外作业很难有应有的教学效果。小学高年级已经初步掌握了一些英语内容的简单使用，因此教师可以通过作业分层设计为学生安排作业，满足不同层次学生的学习需求。可见，课外作业分层设计符合当今素质教育的教学要求，对提高教师整体课堂教学质量、促进学生未来全面发展具有重要意义。

一、教学分层

教师必须根据学生的认知水平和适应新知识的能力，实施各种教学策略。教师除了要分析学生的智力外，还要分析学生的情绪、行为和心理。这可以帮助教师更好地完成的教学计划，这是实施分级教育的关键一步。分层教学法的理论基础是“因材施教”，这种教学法可以让多样化的学生实现全面发展。……