翁忆婷

摘要：在小学班主任管理过程中，学生与教师之间的关系十分重要，影响着小学生的身心健康发展。因此如何处理好师生之间的矛盾，如何促进师生之间的平等交流，是社会上必须面对和解决的话题。在学校的教育教学活动开展过程中，班主任应充分发挥自身榜样作用。目前，小学班主任在班级管理、与学生交流等方面存在着一些问题，希望通过采取一些建议性措施，加强对师生和谐关系重要性认识、提高师生双方地位平等，根据小学生身心发展特点构建良好师生情感互动交流，从而加强学校管理工作力度，维护班级稳定。

关键词：小学;班主任管理;问题;解决策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-122

引言

班级管理是一个动态发展的过程，是班级管理的主导教师根据教学要求和教育目的，依据一定的方式引导全班学生，参与班级的规划和管理，对班级的资源进行规划、组织、协调和分配的过程。班级管理的主要对象是学生，班级管理的发起者是教师，要想实现班级管理的高效运行，必须要培养教师与学生之间双向互动的关系，即要实现教师与学生之间的协调配合，共同参与对班级资源的管理。

一、班级管理实践中存在的问题

（一）班级管理的覆盖范围狭窄

教师对学生的管理无论是在课上还是课下，校内还是校外，都要尽可能做到周全，这是身为教师的责任与义务。面对各种各样的、意料之中与意料之外的突发情况，要有心理准备，调整自己的心态，以实际行动解决实际问题。……