胡梁艳

摘要：每一个小学语文教师都有自己的课堂教学模式。小学语文课堂教学模式的选择，不仅影响着整个语文教学的质量，而且影响着学生将来的发展。本研究从小学语文教学模式的内涵、教学模式在教学中的运用问题、教学模式使用的建议与对策三方面进行分析，了解小学语文课堂教学模式的现状。

关键词：小学语文;课堂教学;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-063

一、教学模式是什么

教学模式是在一定的教育理论的指导下，立足相应的教学经验，为实现一定的教学目标，而形成的教学环节或教学要素相对稳定的关系。

教学模式的主要包含的要素有：教学理论，教学模式是依据教学理论的指导建立起来的;教学目标，实现教学目标要通过教学模式，教学模式的使用要依据教学目标;教学方法，特定的教学方法适用于一些特定的教学模式，教学模式的使用要依据具体的教学方法;教学结构，整体上，教学活动和要素受教学模式的掌控。基于此分析，小学语文教学模式是依据语文教育思想、教学规律以及小学生的身心发展特点在语文教学过程中形成方法的策略体系，包括教学过程中诸要素的组合方式教学程序及其相应的策略。

二、当前教学模式存在的主要问题

目前小学语文课堂教学存在的问题主要表现在以下两个方面：一是教学方式较为单一。虽然一直以来国家大力倡导素质教育，然而“填鸭式”的教学方式仍然广泛存在于各个小学语文课堂。单一教学方式的长期采用，学生一直处于被动听讲的局面，没有彰显出他们的主体地位，未能将他们的主观能动性充分调动起来，势必难以有效激发学生对于语文学科的学习兴趣，从而一定程度影响了课堂教学效果。二是师生之间缺乏互动。小学语文课堂教学不应当仅仅是“教师教，学生听”这样一种固化的模式，而是应当教师与学生之间有着良好的互动，如此才有助于营造良好的学习氛围，使得学生能够身处良好的学习氛围下实现自身学习效率的提升。然而现实是许多语文教师对于师生之间的互动并不是很重视，从而使得整个课堂氛围较为沉闷，难以将学生的学习积极性有效调动起来。

三、小学语文教学模式使用的建议与对策

1.各级教育教学主管部门要加强教师教学模式改进意识的教育

教师是课堂的主导者，是学校教育教学工作的主导因素，随着教育工作越来越向专业化方向发展，社会对于教师的要求也越来越高，提高教师的教学能力对于进行教学，提高教学质量，促进学生身心健康发展有重要作用，也对学生扎实的掌握专业知识、发展专业技能等方面具有非常重要的作用。

各级教育教学主管部门要加强教师教学模式改进意识教育，要提高教师对教学模式的重视，教师要积极的探索不同的教学模式，不固定使用同一种教学模式，对教学模式进行创新，促进学生更好的学习，提高学生学习的兴趣。真正实现学生的个性化发展，发展学生的综合素质。

2.提高学校硬件设施，提高教师的教学能力

政府要加大对教育的投入，加大对学校设施的财政支出，提高学校的硬件设施，引进教学水平高的教师，创设有利于教学的教学情景，提升学生的学习氛围;教师不断创新教学模式，教师之间可以相互交流教案设计，增加教研气氛，提高教师的教学能力，让老师不断的在实践中提高自己的教学水平，让学生接受教师的教学模式以及教学方法。

3.各個学校要把教学模式的推行落到实处

学校要加强教师教育理论学习，学校可以请专家进校指导教师，提高教师教育理论知识，组织老师学习新的教学模式，并制定相应的学习计划，专家与一线教师互相交流，一线教师依据专家的专业知识及自己的多年教学经验，有理论依据及自己教学实践，更能形成对学生有益的教学模式，由此提高教学理论水平。教师要深入全面的了解教学模式，加强重视，否则不利于在小学语文课堂中构建恰当合适的教学模式。小学语文课堂新教学模式的推广，可以依据学校为平台，若学校推广教学模式，则会引起本校教师的重视，学校要对教师的课堂进行及时的检查;和老师进行积极交流，通过公开课展示自己对教学模式的使用状况;完善学校推广教学模式的制度;教师依据学科特点、学生身心状况及教师自身的实际情况采用合适的教学模式;积极与其他学校交流，对表现积极的教师，要进行点名表揚。

4.探索适合学校特点的教学模式

学校在推行教学模式的时候，应该注重学生的主体地位、注重学生的接受能力。随着新课程改革的不断深人，学生主体地位的理念逐渐渗透在小学语文课堂教学中。学生在上课的过程中有更多的机会去表达自己的理解，学生的教学参与度也在不断的增加。教学模式的选择依据有很多，首要的就是尊重学生的主体地位，但是不能把尊重学生的主体地位当成教学模式选择的“唯一”依据，还要依据学校、教学环境、教学内容、教师的特点进行选择。

5.尊重学生的主体地位，激发学生学习兴趣

针对我国小学阶段的实际情况，尊重学生的主体地位，如果我们不能真正尊重学生的主体地位，就无法体现人文性。语文教学就体会不到语文中透漏出来的情感，使得语文教学枯燥无味。使学生发自内心的喜欢语文学习，想要学习语文。任何模式的出发点都是为了学生更好的学习，在教学中一切都要尊重学生的主体地位，要做到一切为了学生的发展，教学模式的研究与推广就是为了学生可以更好的学习语文。

四、结语

此次研究，虽是研究的是小学语文课堂教学模式，但实则是为了小学生的语文学习，语文学习是学习其他科目的基础，语文学习就显得尤为重要。语文教学模式的推广也要依据学生的身心发展状况，要激发学生的语文学习兴趣，才可以发展和尝试更好的语文教学模式。

随着新课改的推行，小学语文课堂中教学模式受到了关注，小学语文课堂教学中的模式影响着课堂教学的质量和效率，教学模式是教育思想、教学理论的集中体现。教学模式的改变引起了教学过程的变革，这有利于教育思想、教学理论的变革。随着素质教育观念的深入人心，教学模式会越来越得到重视。

参考文献

[1]丁小倩.小学语文翻转课堂教学模式实践研究[D].中央民族大学，2015.