吴月红

摘要：计算能力是伴随人一生的一项基本技能，因此需要在小学阶段进一步奠定好数学计算能力的基础，这将会影响到小学生今后更高层次的学习。对于小学数学老师而言，他们承担着对小学生数学启蒙的关键作用。本篇文章基于核心素养视域，对培育小学生的计算能力提出了一些建议，希望可以为有关教育工作者提供一些参考。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-023

引言

对于现如今小学时期的数学课程教学而言，小学生首先需要对数学计算进行学习，这对于小学生的數学核心素养而言是一项最为基础的技能。所以，小学数学老师需要确保每一名小学生的基础运算能力都必须要过关，这就需要小学数学老师对每一名小学生的学习习惯、学习能力以及学习状态等等进行解析与观察，并根据每一名小学生的特点进行个性化的计算能力培养，以此来为小学数学计算教学活动开展的有效性提供进一步的保障。

一、对小学生数学计算能力进行培育的重要目的

（一）增强小学生的数学运用能力

对于小学阶段的学生而言，数学学习不仅仅是停留在解应用题以及计算题上，更为关键的是将数学知识应用在日常生活当中，以此来进一步培育小学生独立解决日常生活当中数学问题的能力，而计算能力是最为重要、最为基础的能力。

（二）升级小学生的数学思维

小学数学老师除了需要确保小学生可以应付书面上的数学考试以及数学计算以外，还需要引领小学生将数学计算应用在现实生活当中[1]。……