谭桂兰

摘要：最短时间投入中获得最大收获，这是教师要努力的方向。初中英语教学要落实减负增效，就要改變过去思路。传统教学中课堂时间有限，教师会在课后布置大量的作业，以期望学生在训练中，更好掌握英语教学内容。但是盲目地抓作业数量，忽视作业质量，加重学习负担，但是却难以达到预期的回报。基于此，本文对初中英语作业分层设计进行研究，以供相关人员参考。

关键词：初中英语;作业;分层设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-448

引言

当前，初中英语课后作业的设计模式过于单一，缺少针对学生能力差异的内容设计。另外，课后作业的设计中关于学生间的互动交流、合作较少，部分教师对于课后作业无法做到及时检查，对学生的学习情况很少做到有效评价，因此学生的学习兴趣大大降低，课后作业没有起到应有的教学效果。本文结合英语内容（英语教学实际）及学生个性、能力水平、学习需求，从作业设计中的温度、深度、梯度、维度四个度核心出发，对设计开放性、趣味性强的课后作业，布置差异化的分层作业，及时进行有效的评价等具体的优化措施进行讨论。

一、采用个体化的方式进行作业布置教学

个体化是针对学生的学习取向进行分板块教学，其具有很大的灵活度和开放式特点，教师需要根据学生的学习情况对教学任务、教学目标、教学过程、教学环节都进行细致的编排，让学生有更多机会进行选择和自我表达。……