舒扬

摘要：小学语文教材中存在大量的情感教育因素，要求小学语文教师建立良好的师生情感关系，提高情感素养，教师应从生活体验、阅读体验、情境体验等方面实施体验与理解的情感教育方法。

关键词：小学语文;情感教育;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-199

引言

从心理学的角度看，情感教育是指对动机、兴趣、情感、意志、人格等非智力因素的教育。具体来说，学校教育需要注意潜在价值、情感、人格等非智力因素的侵蚀和培养，即良好的道德情操、乐观的性格、健康的情绪、勇气，对于小学来说，这方面的教育要及时深化，否则就会错过学生的生命，语文课程是情感教育的重中之重。如何使用？如何处理？我认为可以从以下几个方面来看待。

一、将情感教育融入小学语文教学的必要性

小学生处于社会感情、生活态度和价值观的早期阶段。虽然他们还没有真正确立自己的人生价值和价值观，但他们对周围事物的认识有自己的看法，即他们有不同的标准和能力，因此小学教育，特别是语文教师，应该利用适当的时间将情感教育纳入学习过程，使学生能够认识到准确的学习，树立正确的好标准和坏标准。语文教学应按照小学课程的要求，着重于情感教育和促进学生的价值观及其生活前景。语文教学与情感教育相结合，与学生的情绪联系起来，而语文课程和教学内容的设置则显示出作者对自己国家的无限热情以及对周围事物的深刻体验。……